知识中心写作教学理念的价值及其实现

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摘 要  小学识字教学中的情境具有形象直观性、生活应用性、民族文化性、童真童趣性等特征,可厘析出字源情境、文本情境、生活情境、主体情境四种类型;在教学时要依据识字教学内容和学情,选用合宜的情境类型,并保持开放性,灵活组合,以提高教学效果。  关键词  小学识字教学 情境特征 情境类型 情境选用  中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》明确要求“重视情境教学”,“
摘 要 家长会是学校与家庭合作的重要平台,更是教师与家长互动的重要纽带和有效渠道。学校要充分发挥家长会的高效作用,让家长会多一些培训味、展示味、交流味和反思味,培家长之能,扬家长之长,解家长之惑,明家长之悟,使学校教育与家庭教育有机结合,促进学校教育与家庭教育的完善与深化。  关键词 家长会 家校合作 家庭教育  高效家长会是学校与家庭合作的重要平台,更是教师与家长互动的重要纽带,是共同寻找最佳教
摘 要 统编语文教材小学阶段中的文言文,旨在传承经典,激发学生学习文言文的兴趣。具体教学过程中可依据统编教科书的编排特点和文言文的文体特点,横向关照单元整体,纵向关注语文要素,遵循一定的序列和逻辑,设计教学目标和内容,选取恰当的教学策略,实施梯度教学。  关键词 统编语文教材 文言文 梯度教学  统编语文教材选编了14篇经典文言文,其篇幅短小、浅显易懂、富有情趣,适合儿童阅读。从篇幅上看,选文由最
摘 要  为提高课程教学质量,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》,另外由于新冠肺炎疫情,基于“停课不停学”,体育课程开展线上教学面临传统与现代技术手段融合的难题。本文从小学体育课程混合式教学的总体设计、线上资源建设和引入以及教学方式等方面对其进行了研究,以帮助小学体育课教师进一步厘清混合式教学与MOOC、SPOC等相关线上教学资源之间的关系,对小学体育课程进
阅读是人们认识世界、获取信息的重要途径。每到双休日、节假日,很多青少年都会选择来图书馆阅读充实自己,借阅一些知n识性、趣味性、思想性的书籍。由此看来,学校教育知识已经
摘 要  采用改进型S-T分析法,从定量的角度对一师一优课资源平台上6节高中生物部级优课进行分析,发现这6节优质课都属于平衡型教学模式。课堂中师生行为比例相当,教学行为转换频率适中;教学以教师为主导,以学生为主体;师生互动交流频繁,课堂教学氛围融洽;教学活动丰富,学生积极性高。研究结果可为教师改进课堂教学提供依据。  关键词  改进型S-T分析法 高中生物 优质课堂  课堂观察是一种能切实提高课堂
摘 要  生活中的化学现象不仅具有科学教育价值,还有丰富的人文教育价值。基于实例分析得出生活中化学现象在人文教育中的三种应用——创设教育情境、提供现实依据、引起学生共情,归纳出结合人文知识、运用化学原理、参考生活实践、采取项目式学习等四种挖掘方法,并总结了挖掘人文教育价值的四个原则:合情性原则、多向性原则、双线性原则以及螺旋性原则。  关键词  人文教育价值 生活中化学现象 生活化教学  1999
本文探讨基于微视频和课件的翻转课堂教学模式在经济数学基础理论知识教学中的实施方法和应用效果,通过选取两个班级学n生做实验,分别采用传统授课模式和翻转课堂的教学模式,对
摘 要 近年来,基层乡村教师的话语权从课程管理到身份义务一再失落。重视农村教师的话语权发展对农村基础教育的质量提升、教师的职业认同有着重要价值。通过开放教育自主空间,与时俱进革新乡村教师形象与义务,开放教师自治、调整校内决策结构,促成教师家长理性沟通、实现家校良性互动,可以改变基层乡村教师话语权失落的现状。  关键词 基层教师 乡村教师 教师话语权 教师权限  农村教师是我国基础教育系统的“毛细血
摘 要 小学研究性学习实施中,片面追求成果价值与创新性、超出学生实际研究能力的“拔苗助长”现象较为普遍。其主要原因是指导者对小学研究性学习的特点和指导要求缺乏必要的认识。在小学研究性学习的指导中,要准确把握活动的生活性、趣味性、体验性和多样性,恰当处理好“学生自主实践”和“教师有效指导”的关系。  关键词 小学生 研究性学习 综合实践活动  2020年7月,一项由小学生完成的《C10orf67在结