论文部分内容阅读
患者女，53岁。因面色苍黄，乏力1月余，于2002年7月1日入院。外院经骨穿曾考虑为巨幼细胞性贫血，给予口服叶酸及肌注维生素B12。既往10年前因胃穿孔行胃大部切除术，发现甲状腺肿大10余年，未行诊治。
Evans综合征合并慢性淋巴细胞性甲状腺炎一例
【摘 要】
：
患者女，53岁。因面色苍黄，乏力1月余，于2002年7月1日入院。外院经骨穿曾考虑为巨幼细胞性贫血，给予口服叶酸及肌注维生素B12。既往10年前因胃穿孔行胃大部切除术，发现甲状腺肿大10余年，未行诊治。
【机 构】
：
300020，天津，中国医学科学院、中国协和医科大学血液学研究所血液病医院,300020，天津，中国医学科学院、中国协和医科大学血液学研究所血液病医院,300020，天津，中国医学科学院、中国协和医科
【出 处】
：
中华内科杂志
【发表日期】
：
2003年42期
其他文献
听、说、读、写四种技能相辅相成，缺一不可。比较而言，听力始终处于基础地位，是学习、吸收语言的重要途径，也是一项比较难掌握的技能。如何提高学生的听力水平呢？我认为，要想切实提高听力水平，必须从常规教学入手，走如下途径： 一、 掌握正确的语音语调 很多学生认为：语音语调主要影响说、读两种技能，与听力无关，其实不然。有些学生平时读单词音就不准， listen-lesson， fall-for， we
【摘要】《英语课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师要顺应新课改的要求，就要强调发挥学生主体作用，突出学生自主学习能力与合作能力的培养。。本文结合实例就如何最大限度的激发和发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习与合作学习的能力进行了探讨。 【关键词】自主学习；合作学习；学习小组 魏书生老师的一次报告中提到，古代老祖宗的学习是“走进学室，拿出学材，准备学习。”不知从何时起這种模式改成
一、 好奇——激发兴趣的先导 兴趣是最好的老师，好奇是成功的起点，一个成功的英语教师要有意识地用各种教学手段及灵活多样的教学方式培养学生的持久兴趣，培养他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。 1. 问候 真正的课堂是从师生相互问候开始的，传统的问候往往端肃板正，而且一种方式天天用，老师自己也会腻了，学生也会感觉
摘 要：《高中英语新课程标准》规定，高中英语课程教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力。作为高中英语教学重点的阅读教学，应着力培养学生用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。但目前我国的高中英语阅读教学状况并不尽如人意，需要在教学策略上进行适当的调整，以充分实现教学目标，有效提高学生的英语阅读能力和阅读水平。 关键词：英语阅读 阅读兴趣 阅读材料