【摘 要】
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教育关注的是将文化中最有价值的东西传授给下一代．然而由于学校时间和资源的有限性，又必须认真规划课程以确保对文化的适当选择．以数学课程为例，新一轮课程改革在传统文化与课程
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教育关注的是将文化中最有价值的东西传授给下一代．然而由于学校时间和资源的有限性，又必须认真规划课程以确保对文化的适当选择．以数学课程为例，新一轮课程改革在传统文化与课程现代化的处理上体现了较好的平衡，将中国古代数学文化的载体——算法引人教材，使以往处于隐性后台的传统文化得以彰显，又实现了计算机技术的推广．
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