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小学音乐课堂教学的过程中，多元文化的渗透对教学效果的取得具有重要的意义。在小学时期开展音乐课程不仅有助于提高学生音乐欣赏水平，还可以让学生对音乐文化有所了解。现如今在时代不断发生变化的过程中，多元文化理论为教育教学活动赋予了新的含义。随着新课程改革的实施，小学生在接受音乐教学活动的过程中，可以对新时代的文化特点有一个全新了解。本文就多元文化在小学音乐教学中的渗透进行简单分析。