【摘 要】
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温尼科特是英国客体关系理论中间学派领军人物,他提出“足够好的母亲”“促进性环境”等概念,母亲重视并跟从孩子的需要,以自身为容器去滋养孩子,从而创造促进性的环境形成良性的母婴关系。基于温尼科特的客体关系理论探索提升教师亲和力的新路径来构建师生心理契约,让教师成为学生成长中好朋友和贴心人,让思想政治教育直达学生灵魂深处。
【基金项目】
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滁州职业技术学院科研项目“女生宿舍冷暴力归因及对策研究—以安徽省C市职业技术学院为例”(YJY-2019-05),安徽省高校质量工程重点项目“‘八个统一’引领下高职思政理论课提质增效路径研究”(2019szjy108),安徽高校人文科学研究重点项目“双高计划背景下高职教育国际化路径研究”,(SK2020A0762)。
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温尼科特是英国客体关系理论中间学派领军人物,他提出“足够好的母亲”“促进性环境”等概念,母亲重视并跟从孩子的需要,以自身为容器去滋养孩子,从而创造促进性的环境形成良性的母婴关系。基于温尼科特的客体关系理论探索提升教师亲和力的新路径来构建师生心理契约,让教师成为学生成长中好朋友和贴心人,让思想政治教育直达学生灵魂深处。
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