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小语教材是培养小学生语文综合素养的立足之本，是小学语文课堂教学实施的主体资源。准确地理解、把握教材，是提高教学有效性的前提和基点。在实际教学中，我们对教材存在不少片面的、肤浅的、甚至是错误的解读。我们要理性地解读文本，从文本本身出发，尊重作者其创作意图；要个性地解读文本，从儿童的角度出发，感受儿童之感受，保护自由真心；要人性地解读文本，从生活出发，辩证地看待文本、超越文本，感悟生活真谛，坚信真理。