理解策略相关论文
歧义现象在日常生活和学习中普遍存在,歧义研究在语法研究中也一直处于重要地位。歧义虽然是一个难点,却是对外汉语课堂中不能回避......
古代论说文在高中语文教材中占有较大的比重,是高中文言文及议论文教学的重要组成部分。学习古人的论说艺术和思想,有助于提高学生......
为做好初高中数学课程的衔接,《普通高中数学课程标准（2017年版）》设置预备知识主题,其内容与之前的《普通高中数学课程标准（实验）》相......
在人类语言交际中,几乎无时无刻不存在隐喻,但是我们往往意识不到自己使用语言的隐喻性。在众多隐喻之中,动物隐喻的存在最普遍,使......
摘要：在高中英语学习过程中，“听”常常被排在四项语言技能之首，是我们获取外界信息的手段，“听”也被认为是外语学习过程中语言输入的......
摘 要： 高职院校大学英语教学经过多年的实践，已积累了丰富的教学经验，取得了可喜的成效，但还存在一定的问题亟待解决。传统的教学方法......
摘 要： 外语教学的最终目的是培养学生的外语交际能力。作为英语学习中的接受性技能（receptive skill），听与说是相辅相成的，相互促进......
“张三借李四一本书”是个多义句,以往的研究认为其语义的分化只能凭借上下文来实现,但我们的测试结果显示,在不提供上下文的情况......
李得武：现任北京市第二中学通州分校英语教师，曾获北京市优秀教师、北京市骨干教师、北京市学科带头人等荣誉称号，获2009年度全国中小......
摘 要：化学课程是高中阶段的重要课程，是建立在实验操作基础上的学科类型，涵盖大量的化学原理，对于学生的理解能力要求较高。但是部分......
[摘要]对歧义句的理解是语言学领域研究的重点，近几年，关于这一方面的研究主要集中在如何准确理解包含关系从句的挂靠歧义，而汉语RC歧......
摘要：当前的高考和新课标提出了关于英语阅读策略的认知和培养。本文阐述了教师在阅读教学过程中可以运用的有效的阅读策略：教师要改......
一.引言 上个世纪90年代以来，第二语言教师教育与成长成为外语教学研究最有活力的领域之一。学者们认识到，没有外语教师在知识结......
许多大学都为翻译专业学生提供了文学翻译课程，但由于文学翻译需求量低于应用翻译，其翻译教学没有得到足够的重视，更鲜有针对学生译员......
双语现象是个人或集体使用两种或两种以上语言的现象。第二语言学习者的心理特点已受到越来越多语言学和心理学研究者的重视。第二......
摘 要： 基于少数民族学生英语听力学习的特点，少数民族学生大学英语听力教学应该做到以下几点：帮助学生明确英语听力的非语言性制约因......
以三至五年级东乡族为被试,汉语儿童为对照组,采用,研究了以汉语为第二语言学习者的东乡族儿童与母语为汉语的儿童汉语语句理解策......
受到文化差异的影响,中国英语学习者对英语中的隐喻理解存在一定的困惑,为此,根据隐喻特点以及相关运作机制,分析隐喻理解策略并构......
化学是研究物质变化的一门科学，化学反应是化学的核心，对化学反应的理解策略运用不当，是形成错误分析化学问题的根源所在。本文拟从典......
本文有别于语用学中的会话含义学说,而是采用功能语法学、心理语言学、解释学哲学,以及修辞学等学科的理论,试图以理论阐述而不是......
基于韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,本文采用语言学统计方法,对60名非英语专业的大学三年级学生进行了衔接手段的测试,以了解外语习......
阅读是帮助学生解决英语疑难与开阔视野重要“门道”，也是积淀丰富语言感知不可缺少的重要途径。照本宣科式阅读，一方面，容易使得学生......
《数学课程标准》要求：无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动都要尽可能地让所有学生主动参与，让学生能提出各自解决问......
《全日制义务教育语文课程标准》中要求：学生在积累的基础上,学习赏析文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。对于古典......
通过分析学生的《英汉视译》课程学习日志、问卷调查结果与对比测试成绩,文章主要考察了英汉视译理解策略(顺句驱动、类意群断句)......
本文考察了大学生在阅读汉语嵌入结构的句子时所采用的句法理解策略。实验采用电脑编程，以反应时和反应正确率作为因变量，记录了不同......
数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的......
活动是智慧的根源，也是儿童的经验建构方式。一般而言，学习是由一个个活动串联、整合而成的，而合作学习有效改善了课堂上的学习心理气......
元认知促进知识理解策略中重要的方式是在教学与交流中注重同步表征的运用。表征是信息在头脑中的呈现方式，是认知心理学的核心概念......
第二语言习得研究中的很多假说都围绕着理解和运用这两个主题.在第二语言学习中,理解策略和运用策略将学习者中介语的发展看作是意......
抽象的歧义格式实例化以后,仍有部分留有歧义。就静态的歧义实例而言,其歧义也是一种潜在歧义,不同句法关系在动态使用中的实现频......
传统上,习语被当作一个长词看待,对习语的学习和理解就像理解单个的词一样,在词典里查找合适的意义并加以记忆。对于EFL（English as......
【摘要】解决问题策略的教学，旨在突出解决问题方法选择、设计及运用。通过方法的运用、反思和内化促进解决问题策略的形成。而运用......
本文是一项实证研究，旨在调查语言水平与习语类型对医药院校外语专业学习者理解英语习语策略的影响。研究同时将20组英语习语分为正......
本文通过有声思维的方法,收集了四名受试者对20个英语中常用习语的理解加工策略.数据分析揭示了受试者对习语理解是通过多种策略的......
本研究跨越全国四省六市14所大中学校,调查了我国英语学习者在听力学习过程中的学习障碍,并探究了造成这些听力学习障碍的原因。笔......
解决问题策略的教学是一个逐步渗透、深化,螺旋上升的过程。低年段数学教学应注意在问题解决的过程中,引导学生感受策略、优化策略......
康德、黑格尔、胡塞尔、海德格尔的现象学探究之清楚明白的特性和生活世界及其目的之阐释方面的确然性同梅洛一庞蒂的现象学思想相......
教师在教学过程中,需要把估算的教与学置于估算思想感悟和意识培养的统一体中,才能让学生真正感受到估算是因需而估,是一种解决问......
本文提出应当把以学习外语为目的的阅读与以获取信息为目的的阅读相区别.作者依据对第二语言习得规律的最新研究成果,对这两种阅读......
阅读是一种接受性的技能,适当的阅读速度不仅有助于读者更快地获取信息,而且有助于更好地理解意义。阅读技巧欠缺、语言知识薄弱、......
在英语听力教学中,要准确捕获话语非自然意义,就要培养学生的理解策略,从话语非自然意义的合作性、礼貌性、语境和社会与文化入手,......
本论文旨在研究英语高水平和低水平学习者对上下文中的非字面意思英语习语进行理解时存在的差异。本题基于高低英语水平者在语言学......
基于隐喻理解分析型模型探讨英语学习者在理解隐喻性复合词的过程中使用的12种策略。选取英语专业高、低年级学生各10名参加有声思......
<正>一、联结生活策略一个词汇,如果与儿童的生活经验无关,那么他们学起来就会非常困难。因此,"直接教学"的第一个策略就是把词汇......
