【摘 要】
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【内容摘要】在21世纪，信息技术水平不断提高，计算机课程的重要性日益凸显，该学科具备很强的实践性以及理论性，在开展实践教学活动时，依然存在较多的问题，严重影响到教学质量的提升。本文主要对初中信息技术教学存在的问题进行深入研究，并在此基礎上提出切实可行的应对策略。 【关键词】信息技术教学 问题 对策 受应试教育影响严重，大多数学校都缺少对信息技术教学的重视，以至于在开展实践教学活动时，存在的较多
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【内容摘要】在21世纪，信息技术水平不断提高，计算机课程的重要性日益凸显，该学科具备很强的实践性以及理论性，在开展实践教学活动时，依然存在较多的问题，严重影响到教学质量的提升。本文主要对初中信息技术教学存在的问题进行深入研究，并在此基礎上提出切实可行的应对策略。
【关键词】信息技术教学
其他文献
【内容摘要】高中化学核心素养强调了学生在自主学习、探究学习和合作学习的基础上，倡导以“实际主题为载体”的化学教学，明确课堂知识、技能与生活、生产实际相结合，强调从“知识、技能”到“生活、生产”的发展，培养学生分析问题以及运用化学知识解决实际生活生产问题的能力，化学与生活紧密相连。本文从生活情境的课堂导入，自然场景的课堂探究，以及实际工业生产中的课堂实验引发的课堂生成三个方面来阐述创设生活情境，激活
【内容摘要】美术是素质教育的重要组成部分之一，对于学生的成长和发展意义重大。因此，本文结合初中美术教学实际，对基于学生发展的教学方法和策略进行了探索，提出了几点建议，仅供参考。 【关键词】初中美术 学生发展 教学 美术是初中一门重要的素质教育课程，对于学生的成长和发展具有十分重要的意义。因此，在教学中要从学生发展角度开展改革与实践探索，提高美术教学效果。 一、营造轻松学习氛围，鼓励个性化的发
【内容摘要】初中物理是以实验为基础展开的一门学科，透过实验可以帮助学生认识物理知识的本质，而物理与生活之间有着密不可分的联系，在初中物理实验教学中，带领学生组织开展生活化实验，可以实现更好的教学效果，本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对应用生活实验，助力初中物理教学作出相关探究。 【关键词】生活实验 初中物理 助力教学 前言 物理作为学生在初中阶段学习的一门重要学科，长期以来都倍受教育关注
【内容摘要】作为语文教学的重要内容，阅读教学对提升学生的语文核心素养大有裨益。在学生进行深度阅读的过程中，不仅可以提升阅读能力、思考能力、审美能力，同时也可以使学生通过深度阅读对文学作品中的表现内容进行体会，以深度阅读的模式同作者进行思想上的交流，从而有效提升自身的语文素养。 【关键词】高中语文 教学 深度阅读 前言 在高中语文新课程改革的大背景下，深度阅读教学模式被更多一线高中语文教师所重
【内容摘要】体育游戏具备多重特征，有竞争性、教育性、娱乐性、游戏性，这些特点都非常符合当下初中学生的学习需求与心理需求，因此在初中体育教学中进行体育游戏教学，不仅有利于学生身体素质的提升，同时也能够提高学生的运动精神，这对学生未来的身心发展有着积极的意义。本文中以初中体育教学为例，探讨了体育游戏在初中体育教学中的应用，希望能够为初中体育事业的可持续发展奠定坚实的基础。 【关键词】体育游戏 初中体
【内容摘要】“同课异构”作为提高体育课堂教学质量，提升教师教学能力的有效策略，在开展体育教研活动中发挥着重要作用。本文以水平四七年级篮球双手胸前传接球一课为例，对中、青年两位老师同课异构中的教学环节进行对比分析，以期找到更为科学合理的教学设计和策略，让学生更有效地掌握并运用运动技能，提高身心健康水平，促进教师体育教学能力和专业素养能力的提升。 【关键词】同课异构 体育教学 对比分析 对比产生差
【内容摘要】华东师范大学崔允漷教授认为学科核心素养：是指学生经过学科学习后形成的关键能力、必备品格和价值观念，能实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”。几何学作为数学领域的一个重要分支，在认识现实世界，培养逻辑推理能力、空间想象力培养学生数学学科核心素养方面发挥着不可忽视的作用。但对于几何教学，教师教的感受、学生学的感受都是：几何入门难。 【关键词】几何 入门困境 入门教学 针
【内容摘要】学生能够进行深度学习离不开老师的深度教学，两者互为表里，都需要较强的逻辑机理，围绕物理的知识讲解、解决疑难问题以及老师得到学生的反馈，给学生科学的布置物理作业，通过教学回馈的直观性、精细化、整体性、人文等方面的深度教学模式，将高中物理中存在的表面不良状况进行相应的改善，逐渐的提高学生对于物理知识的构建能力、对物理知识的理解能力、对物理知识的应用能力以及对物理知识的批判能力，最终为学生形
【内容摘要】在高中阶段的历史教学中，学生的历史解释素养培养具有十分重要的价值，通过为学生培养良好的历史解释素养，进一步提高学生的表达能力和历史思维能力，能够大幅度地提高学生的历史课程学习能力和效率。高中历史教学中历史解释素养能够有效地实现对学生所学历史知识的整合，在巩固基础知识的基础上提升学生的理解能力、分析能力、思维能力以及表达能力。通常情况下，高中历史教学中学生历史解释素养的培育需要从史料补充
【内容摘要】初中英语是学生英语学习积累阶段，在初中英语教学过程中教师还需要不断增强学生英语学习积极性和主动性，让学生对英语学习充满热情。教师给学生组织多种英语实践活动，通过分组比赛方法让学生更好积累和掌握英语知识，也让学生在小组中相互帮助相互学习，展开良性竞争。基于此本文对初中英语教学中分组竞赛教学法运用进行分析和研究。 【关键词】初中英语 教学 分组竞赛 教学法 运用 学生产生英语学习兴趣将