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摘 要： 《手》是舍伍德·安德逊著名的短篇小说，小说通过描写主人公飞翼彼得尔鲍姆手的活动，着力刻画了他的“古怪”。毫无疑问，飞翼彼得尔鲍姆的这种古怪正是描述了由于现代社会引起的人类生存的孤独境地，表达了主人公对爱与被爱的渴望。本文通过弗洛伊德精神分析法的“本我”、“自我”和 “超我”理论对飞翼彼得尔鲍姆的行为进行了分析。
关键词： 小说《手》 自我 本我 超我
舍伍德·安德逊一反传统形式创作的《小镇畸人》，被誉为美国“真正意义上的第一部现代小说”，笔触深入到了人物的精神层面，勾勒出了一群小镇居民“畸形”的心理世界。《手》是《小镇畸人》的第一个故事。在完成故事的创作后，安德逊离开房间，过了几个小时后才有勇气回去读他自己写的故事。它赤裸裸地面对人的本性，讲述小人物飞翼彼得尔鲍姆在现代社会如何压抑自我、孤独生活。故事里彼得尔鲍姆强烈地渴望爱与被爱，但这种本能的愿望却因受到现实社会的压制而无法实现。手的古怪动作正反映了这一矛盾。本文以小说《手》为研究范本，运用弗洛伊德精神分析法自我、本我和超我的理论对故事的主题进行了深入分析——“本我”的冲动与“超我”禁令的冲突使“自我”受到压抑与抵制。
“本我”位于人格的核心，是个体完全意识不到的心理领域，它经常通过追求本能欲望来满足减低张力。“本我”遵循快乐原则，是原始的、混沌的、无意识的、不可变的、不合逻辑的、没有组织的。“本我”同外部世界不能直接接触，所有的本能、欲望、冲动等必须通过“自我”这个环节得到某种程度的满足。“自我”的主要作用是协调“本我”意念，给予其适当的满足，同时又依照现实环境的客观要求从事。“超我”则代表社会的伦理道德和良心，它与“本我”直接冲突，以符合社会要求、规则等。至善原则对其起作用，并通过监督“自我”去限制“本我”的本能冲突，从而指导、引导和控制个体自己的行为。“超我”还表现为给好的行为提供内在的奖赏，如骄傲、自尊、自爱等，并对“坏”的行为给予惩罚，如内疚、惭愧、自卑等。在人格结构中，“本我”、“自我”、“超我”三者之间总是处于对立与矛盾之中，正是这种矛盾、冲突和斗争引起了个体自身纷繁复杂的心理活动和行为表现。
飞翼彼得尔鲍姆喜欢做梦，习惯通过抚摸别人传达自己的关爱，就像对他的学生那样。当他还是一个年轻老师的时候，他就用这双手去抚爱他那些可爱的学生来表达他的感情，喜欢跟学生谈论他的啰嗦、不切实际的梦想。这是飞翼彼得尔鲍姆“本我”的表现，他没有关注外部世界对教师的看法，而是任意满足自身爱做白日梦和抚摸别人的本能和冲动。长期下来，学生们变得和他一样喜欢做梦，谈论不切实际的东西。然而，“超我”代表的是社会伦理道德和社会观念，与彼得尔鲍姆的“本我”发生了根本冲突。在传统的现实环境下，作为一名教师，他不仅没有尽到教书育人的社会职责，反而起到了相反的作用。社会对一名教师的职责要求是教授学生科学知识，而非给学生讲述无用的梦，让学生最终变成爱做白日梦的人。在这种情况下，飞翼彼得尔鲍姆失去了自身的职业道德。但他并不是有意使学生误入歧途，更讽刺的是事发一年后他“还不明白发生了什么”。由此来看，问题在于飞翼彼得尔鲍姆完全忽视了他的社会职责。进一步说，在他的思想意识里缺少了“超我”对行动的指导和约束。他完全按“本我”的欲望和直觉追寻快乐原则，满足自己的私欲，忽视了社会界定的“正误”标准，即“超我”的要求。而他爱抚摸学生的行为被人们诬陷为同性恋，惨遭毒打，并险些丧命。就这样，在一个风雨交加的夜晚，他在人们的棍棒和泥块的威胁下被赶出了小镇。他对学生的真挚的感情变成了一场可怕的噩梦。从那以后，他受尽迫害，遭受冷遇，被人们当成了怪人。“本我”和“超我”碰撞的结果是他的学生变得和他一样，成了别人眼中的怪人。二者的根本对立需要“自我”的调节，而若没有这个调节，“本我”将酿成不堪设想的后果，此时，“超我”便承担起“高级法院”的功能，惩罚“本能”的行为。因此，飞翼彼得尔鲍姆被人赶出了学校，在宾夕法尼亚的这段时期里，他的“自我”基本没有发挥任何实际作用。
意识到自己的本能需要和周围环境的尖锐矛盾后，飞翼彼得尔鲍姆开始努力压抑与别人交谈时手的动作。这里他的“自我”开始与自己的本能和周围的环境展开了斗争。“自我”开始发挥调节“本我”与“超我”的作用。在俄亥俄，他永远都尽力将他的手藏在口袋里或者身后，即使在和他唯一的朋友乔治谈话的时候，也不忘如此。例如一次在和乔治谈话的时候，他几乎又要迷失在自己的梦里，“自我”再次提醒了他，“他马上起身，将手深深地插进裤子口袋里”。在俄亥俄，“自我”帮助他躲避了矛盾，虽然看上去“手”非常古怪，但“自我”的仲裁确实帮助他平衡了本能和环境的矛盾，使“本我”与“超我”相对和平。
对于一个孤独并且缺乏沟通能力的人来说，“本我”、“自我”、“超我”更容易处于不和谐的状态中，如果“自我”无法协调“本我”与“超我”的矛盾，他便会成为别人眼中的“怪人”。在《小镇畸人》里面，安德逊以极大的同情心和细致入微的笔触描写了这些性格迥异的人物，以及他们的内心世界。在其笔下，长久以来的道德观念一直占着主导地位，狭隘的思想意识和令人窒息的气氛紧紧地包围着这些怪人。他们的人性在传统观念下扭曲，他们对生活的追求被麻木不仁的物质文明所吞噬。作为美国现代小说的发起者，安德逊用细腻深刻的感情对现代人孤独、冷漠的心理作出了完美的诠释。
参考文献：
［1］Sherwood Anderson.Winesburg，Ohio［M］.New York：Penguin Books Ltd.
［2］Bocock，R.Sigmund Freud.New York：Ellis Horwood Limited，1983.
［3］Dilman，I.Freud and Human Nature.New York：Basil Blackwell Inc，1986.
［4］張强，舍伍德·安德逊研究综述［J］.外国文学研究，2003，（1）.
［5］胡鸿.本我，自我，超我——《呼啸山庄》中凯瑟琳悲剧命运的解析［J］.安徽文学，2006，（9）.
关键词： 小说《手》 自我 本我 超我
舍伍德·安德逊一反传统形式创作的《小镇畸人》，被誉为美国“真正意义上的第一部现代小说”，笔触深入到了人物的精神层面，勾勒出了一群小镇居民“畸形”的心理世界。《手》是《小镇畸人》的第一个故事。在完成故事的创作后，安德逊离开房间，过了几个小时后才有勇气回去读他自己写的故事。它赤裸裸地面对人的本性，讲述小人物飞翼彼得尔鲍姆在现代社会如何压抑自我、孤独生活。故事里彼得尔鲍姆强烈地渴望爱与被爱，但这种本能的愿望却因受到现实社会的压制而无法实现。手的古怪动作正反映了这一矛盾。本文以小说《手》为研究范本，运用弗洛伊德精神分析法自我、本我和超我的理论对故事的主题进行了深入分析——“本我”的冲动与“超我”禁令的冲突使“自我”受到压抑与抵制。
“本我”位于人格的核心，是个体完全意识不到的心理领域，它经常通过追求本能欲望来满足减低张力。“本我”遵循快乐原则，是原始的、混沌的、无意识的、不可变的、不合逻辑的、没有组织的。“本我”同外部世界不能直接接触，所有的本能、欲望、冲动等必须通过“自我”这个环节得到某种程度的满足。“自我”的主要作用是协调“本我”意念，给予其适当的满足，同时又依照现实环境的客观要求从事。“超我”则代表社会的伦理道德和良心，它与“本我”直接冲突，以符合社会要求、规则等。至善原则对其起作用，并通过监督“自我”去限制“本我”的本能冲突，从而指导、引导和控制个体自己的行为。“超我”还表现为给好的行为提供内在的奖赏，如骄傲、自尊、自爱等，并对“坏”的行为给予惩罚，如内疚、惭愧、自卑等。在人格结构中，“本我”、“自我”、“超我”三者之间总是处于对立与矛盾之中，正是这种矛盾、冲突和斗争引起了个体自身纷繁复杂的心理活动和行为表现。
飞翼彼得尔鲍姆喜欢做梦，习惯通过抚摸别人传达自己的关爱，就像对他的学生那样。当他还是一个年轻老师的时候，他就用这双手去抚爱他那些可爱的学生来表达他的感情，喜欢跟学生谈论他的啰嗦、不切实际的梦想。这是飞翼彼得尔鲍姆“本我”的表现，他没有关注外部世界对教师的看法，而是任意满足自身爱做白日梦和抚摸别人的本能和冲动。长期下来，学生们变得和他一样喜欢做梦，谈论不切实际的东西。然而，“超我”代表的是社会伦理道德和社会观念，与彼得尔鲍姆的“本我”发生了根本冲突。在传统的现实环境下，作为一名教师，他不仅没有尽到教书育人的社会职责，反而起到了相反的作用。社会对一名教师的职责要求是教授学生科学知识，而非给学生讲述无用的梦，让学生最终变成爱做白日梦的人。在这种情况下，飞翼彼得尔鲍姆失去了自身的职业道德。但他并不是有意使学生误入歧途，更讽刺的是事发一年后他“还不明白发生了什么”。由此来看，问题在于飞翼彼得尔鲍姆完全忽视了他的社会职责。进一步说，在他的思想意识里缺少了“超我”对行动的指导和约束。他完全按“本我”的欲望和直觉追寻快乐原则，满足自己的私欲，忽视了社会界定的“正误”标准，即“超我”的要求。而他爱抚摸学生的行为被人们诬陷为同性恋，惨遭毒打，并险些丧命。就这样，在一个风雨交加的夜晚，他在人们的棍棒和泥块的威胁下被赶出了小镇。他对学生的真挚的感情变成了一场可怕的噩梦。从那以后，他受尽迫害，遭受冷遇，被人们当成了怪人。“本我”和“超我”碰撞的结果是他的学生变得和他一样，成了别人眼中的怪人。二者的根本对立需要“自我”的调节，而若没有这个调节，“本我”将酿成不堪设想的后果，此时，“超我”便承担起“高级法院”的功能，惩罚“本能”的行为。因此，飞翼彼得尔鲍姆被人赶出了学校，在宾夕法尼亚的这段时期里，他的“自我”基本没有发挥任何实际作用。
意识到自己的本能需要和周围环境的尖锐矛盾后，飞翼彼得尔鲍姆开始努力压抑与别人交谈时手的动作。这里他的“自我”开始与自己的本能和周围的环境展开了斗争。“自我”开始发挥调节“本我”与“超我”的作用。在俄亥俄，他永远都尽力将他的手藏在口袋里或者身后，即使在和他唯一的朋友乔治谈话的时候，也不忘如此。例如一次在和乔治谈话的时候，他几乎又要迷失在自己的梦里，“自我”再次提醒了他，“他马上起身，将手深深地插进裤子口袋里”。在俄亥俄，“自我”帮助他躲避了矛盾，虽然看上去“手”非常古怪，但“自我”的仲裁确实帮助他平衡了本能和环境的矛盾，使“本我”与“超我”相对和平。
对于一个孤独并且缺乏沟通能力的人来说，“本我”、“自我”、“超我”更容易处于不和谐的状态中，如果“自我”无法协调“本我”与“超我”的矛盾，他便会成为别人眼中的“怪人”。在《小镇畸人》里面，安德逊以极大的同情心和细致入微的笔触描写了这些性格迥异的人物，以及他们的内心世界。在其笔下，长久以来的道德观念一直占着主导地位，狭隘的思想意识和令人窒息的气氛紧紧地包围着这些怪人。他们的人性在传统观念下扭曲，他们对生活的追求被麻木不仁的物质文明所吞噬。作为美国现代小说的发起者，安德逊用细腻深刻的感情对现代人孤独、冷漠的心理作出了完美的诠释。
参考文献：
［1］Sherwood Anderson.Winesburg，Ohio［M］.New York：Penguin Books Ltd.
［2］Bocock，R.Sigmund Freud.New York：Ellis Horwood Limited，1983.
［3］Dilman，I.Freud and Human Nature.New York：Basil Blackwell Inc，1986.
［4］張强，舍伍德·安德逊研究综述［J］.外国文学研究，2003，（1）.
［5］胡鸿.本我，自我，超我——《呼啸山庄》中凯瑟琳悲剧命运的解析［J］.安徽文学，2006，（9）.