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摘要：初中是英语课堂教学发挥作用的关键阶段。这个阶段的学习水平直接影响学生未来的英语学习。因此，創造有效率的初中英语教育环境是很重要的，在初中的英语教育中，合理运用多媒体教育，能够提高学生的学习热情，提高课堂效率，提高学生的学习效果，提高初中的英语教育质量。在此基础上，本文提出在初中英语教育中应用多媒体教育的合理有效教育策略，可以促进多媒体教育，充分发挥其价值。
关键词：多媒体教育;初中英语;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着新课程标准的实施和信息技术的普及，初中英语和多媒体技术的融合彻底改变了英语课堂教学环境。本论文将多媒体与初中英语有机结合，建议初中英语教师利用多媒体教育开设英语课堂教学，提高学生的学习热情，有效地结合多媒体技术和英语教育充分利用学生在课堂上的自主学习能力，提高教育效率，让学生更加喜欢英语。
一、利用资源拓宽同学们知识面
网络的广泛使用使教育内容不再局限于书本知识。在网络的帮助下，这已经是学生最喜爱的学习方法。有助于扩大学生的基础知识，提高他们的沟通能力和阅读能力。在英语考试中，面对各方面的问题，当学生的知识足够广泛的时候，也就能够体现出多媒体教学的优异性。
二、用多媒体技术设计不同的教学方式
英语是初中的基本学科。教师在实际授课中，必须提高学生的听、说、读、写能力。在传统教育过程中，学生的知识来自教材和课程，不利于学生知识的扩展。多媒体教育的优点是教师根据教材和材料设计不同的内容，创造不同的教育环境，让学生用不同的教育方法学习英语，培养兴趣，让学生理解知识。例如，在公交车上说明野生动物阅读知识的价值时，利用多媒体设计课在大屏幕上展示野生动物的照片，听声音、识别动物等，有助于提高学生对课堂的兴趣。学生猜中的话，屏幕上就会露出笑容。选择错了的话，画面上就会出现哭泣的表情。可以进一步激发热爱野生动物、熊猫和自然的意识。同时协助教师提高英语课堂教学的学习效率。
三、多媒体教学和传统教学的有效结合
多媒体教育与传统教育相比有着不可比拟的优势。多媒体上的画面栩栩如生，很受学生欢迎。但是，多媒体教育也有不足之处。教师必须将传统教育纳入教学过程中，将传统教育的好方法、好经验融合到多媒体教育中，把学生放在教育的第一位，不断激发学生的学习精神。
四、应用多媒体电子教案收集资料，奠定良好教学基础
在初中的英语多媒体教育中，教师可以利用多媒体进行电子授课，收集有关教育内容和目标的教材，在课堂上向学生提供更多的信息。在这种情况下，学生不仅可以学到更多的知识，还可以在课堂上为下一堂课打下基础。英语实际上是一门语言学科，在初中英语课堂教学里，很多内容都和英国的文化背景、历史背景、风俗习惯有关。学生只有充分理解英国的文化背景，才能更好地学习英语。更好地理解英语，更好地使用英语。
五、应用多媒体课件节约板书时间，提高课堂教学效率
众所周知，过去传统的英语课堂教学的课程由板书、粉笔和其他形式的授课构成。老师只能用粉笔在黑板上书写大量的内容，比如语法例子、解答练习和学习总结等。在书写的过程中，因为数量庞大，所以需要一定的时间。如果教师在初中英语教育中使用多媒体教育进行教学，教师就可以在多媒体教学中展现之前在黑板上写的内容。在课堂教学中，老师只是在课堂教学里点击鼠标，就可以节省大量的时间同，同时，英语老师在进行板书的时候有书法的限制，字而多媒体教学很显然可以避免这种缺点。初中课堂上进行多媒体教育，不仅内容优美、规范、清晰、秩序井然，老师还可以在不同的字体、字体等方面有不同的设计。
六、激发学生学习兴趣
很多初中学生认为英语内容单调，语法知识难懂，对学习英语没有丝毫兴趣。在教育过程中，教师要利用多媒体教育，将多媒体中的动漫和视频融入教学，将单调的知识带入生活，激发学生的视觉和听觉，激发学生的学习热情，促进学生的积极思考。情境创设教育法是新课程标准改革后提出的革新教育方法，在初中英语课堂教学广泛普及，获得了良好的教育效果。教师根据教学内容和目标，可以在课堂上选择适当的情况，指导学生在学习过程中通过情境学习加强学生对英语的理解，给学生留下深刻的印象。通过多媒体教育创造教育环境的教育效果是理想的，使用多媒体教育创建教育环境时，可以使用图像、声音和视频，充分吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。激发学生的学习欲望和主动性。另外，多媒体教育法在英语教育中的应用也能优化英语教育环境，为学生创造更真实、更真实的语言学习环境。
七、应用多媒体教学开展英语听力，优化听力教学效果
作为初中英语课的一部分，英语听力不仅是学习中重要的部分，也是考试的主要部分。如果想提高学生的英语听力，多媒体教育的应用可以为学生创造模拟语言环境。形象和效果的感官刺激十分全面，能达到理想的教育效果。另外，在过去，作为初中英语听力课传统课程的一部分，教师经常通过磁带来训练学生的英语听力。如果学生必须反复通过听某个段落和短语，老师可能不能很正确地找到这句话和段落。初中英语听力课可以通过多媒体教育的应用，让教师随时找到自己想找的录音的正确位置。通过选择进度条，可以很容易地控制听力材料的播放，有着方便高效的优点。
八、结语
综上所述，在初中课堂上使用多媒体进行教育可以优化学习过程，大大提高教育效果。为了使多媒体教育在小学的英语教育中充分发挥其价值，教师应该对其进行分析研究，使多媒体教育在初中的英语教育中有效地应用。
参考文献
[1] 张化. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用[J]. 学周刊，2021，19（19）：107-108. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.053.
[2] 李敏. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用研究[J]. 中外交流，2019，26（30）：182-183.
[3] 马花. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用研究[J]. 南北桥，2020（4）：97. DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.097.
关键词：多媒体教育;初中英语;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着新课程标准的实施和信息技术的普及，初中英语和多媒体技术的融合彻底改变了英语课堂教学环境。本论文将多媒体与初中英语有机结合，建议初中英语教师利用多媒体教育开设英语课堂教学，提高学生的学习热情，有效地结合多媒体技术和英语教育充分利用学生在课堂上的自主学习能力，提高教育效率，让学生更加喜欢英语。
一、利用资源拓宽同学们知识面
网络的广泛使用使教育内容不再局限于书本知识。在网络的帮助下，这已经是学生最喜爱的学习方法。有助于扩大学生的基础知识，提高他们的沟通能力和阅读能力。在英语考试中，面对各方面的问题，当学生的知识足够广泛的时候，也就能够体现出多媒体教学的优异性。
二、用多媒体技术设计不同的教学方式
英语是初中的基本学科。教师在实际授课中，必须提高学生的听、说、读、写能力。在传统教育过程中，学生的知识来自教材和课程，不利于学生知识的扩展。多媒体教育的优点是教师根据教材和材料设计不同的内容，创造不同的教育环境，让学生用不同的教育方法学习英语，培养兴趣，让学生理解知识。例如，在公交车上说明野生动物阅读知识的价值时，利用多媒体设计课在大屏幕上展示野生动物的照片，听声音、识别动物等，有助于提高学生对课堂的兴趣。学生猜中的话，屏幕上就会露出笑容。选择错了的话，画面上就会出现哭泣的表情。可以进一步激发热爱野生动物、熊猫和自然的意识。同时协助教师提高英语课堂教学的学习效率。
三、多媒体教学和传统教学的有效结合
多媒体教育与传统教育相比有着不可比拟的优势。多媒体上的画面栩栩如生，很受学生欢迎。但是，多媒体教育也有不足之处。教师必须将传统教育纳入教学过程中，将传统教育的好方法、好经验融合到多媒体教育中，把学生放在教育的第一位，不断激发学生的学习精神。
四、应用多媒体电子教案收集资料，奠定良好教学基础
在初中的英语多媒体教育中，教师可以利用多媒体进行电子授课，收集有关教育内容和目标的教材，在课堂上向学生提供更多的信息。在这种情况下，学生不仅可以学到更多的知识，还可以在课堂上为下一堂课打下基础。英语实际上是一门语言学科，在初中英语课堂教学里，很多内容都和英国的文化背景、历史背景、风俗习惯有关。学生只有充分理解英国的文化背景，才能更好地学习英语。更好地理解英语，更好地使用英语。
五、应用多媒体课件节约板书时间，提高课堂教学效率
众所周知，过去传统的英语课堂教学的课程由板书、粉笔和其他形式的授课构成。老师只能用粉笔在黑板上书写大量的内容，比如语法例子、解答练习和学习总结等。在书写的过程中，因为数量庞大，所以需要一定的时间。如果教师在初中英语教育中使用多媒体教育进行教学，教师就可以在多媒体教学中展现之前在黑板上写的内容。在课堂教学中，老师只是在课堂教学里点击鼠标，就可以节省大量的时间同，同时，英语老师在进行板书的时候有书法的限制，字而多媒体教学很显然可以避免这种缺点。初中课堂上进行多媒体教育，不仅内容优美、规范、清晰、秩序井然，老师还可以在不同的字体、字体等方面有不同的设计。
六、激发学生学习兴趣
很多初中学生认为英语内容单调，语法知识难懂，对学习英语没有丝毫兴趣。在教育过程中，教师要利用多媒体教育，将多媒体中的动漫和视频融入教学，将单调的知识带入生活，激发学生的视觉和听觉，激发学生的学习热情，促进学生的积极思考。情境创设教育法是新课程标准改革后提出的革新教育方法，在初中英语课堂教学广泛普及，获得了良好的教育效果。教师根据教学内容和目标，可以在课堂上选择适当的情况，指导学生在学习过程中通过情境学习加强学生对英语的理解，给学生留下深刻的印象。通过多媒体教育创造教育环境的教育效果是理想的，使用多媒体教育创建教育环境时，可以使用图像、声音和视频，充分吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。激发学生的学习欲望和主动性。另外，多媒体教育法在英语教育中的应用也能优化英语教育环境，为学生创造更真实、更真实的语言学习环境。
七、应用多媒体教学开展英语听力，优化听力教学效果
作为初中英语课的一部分，英语听力不仅是学习中重要的部分，也是考试的主要部分。如果想提高学生的英语听力，多媒体教育的应用可以为学生创造模拟语言环境。形象和效果的感官刺激十分全面，能达到理想的教育效果。另外，在过去，作为初中英语听力课传统课程的一部分，教师经常通过磁带来训练学生的英语听力。如果学生必须反复通过听某个段落和短语，老师可能不能很正确地找到这句话和段落。初中英语听力课可以通过多媒体教育的应用，让教师随时找到自己想找的录音的正确位置。通过选择进度条，可以很容易地控制听力材料的播放，有着方便高效的优点。
八、结语
综上所述，在初中课堂上使用多媒体进行教育可以优化学习过程，大大提高教育效果。为了使多媒体教育在小学的英语教育中充分发挥其价值，教师应该对其进行分析研究，使多媒体教育在初中的英语教育中有效地应用。
参考文献
[1] 张化. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用[J]. 学周刊，2021，19（19）：107-108. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.053.
[2] 李敏. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用研究[J]. 中外交流，2019，26（30）：182-183.
[3] 马花. 多媒体教学在初中英语课堂中的应用研究[J]. 南北桥，2020（4）：97. DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.097.