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摘
教学反思精彩无限
【摘 要】
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摘 要：教学反思永无止境。这是一个发生在二十多年前的课例，让一位老教研员印象深刻。老案例，新反思。案例从聚焦核心素养出发，所进行的拓展探究，对今天的课堂教学和老师们也能给予一些新的启示和感悟。 关键词：教学反思;拓展探究;物理实验;意外收获;感悟 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）2-0073-3 笔者从教36年，其中有26年从事基层教研员
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年2期
摘
其他文献
摘要:C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。该文根据《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,针对性的提出了几点教学建议,让学生明确学习目的,保持学习信心,教师采用有效的教学方法,达到理想的教学效果。 关键词:C语言;程序设计;上机实践 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)15-3967-
摘 要：文章从培育学生物理学科核心素养的角度，对“气体的等温变化”实验教学进行分析，并在此基础上对本节课的实验探究教学提出了四个方面的建议。 关键词：实验探究教学;核心素养;气体的等温变化 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）1-0078-3 “气体的等温变化”是研究气体性质的开篇内容，也是学生对气体宏观现象规律的第一次实验探究，其中包含了许
摘 要：从近5年各套高考试卷试题知识板块的分布来看，带电粒子在电磁场中运动这个专题一直是高考命题的热点。通过对各套试卷中涉及到“带电粒子在电场、磁场、组合场或复合场中运动”试题的研究，可以总结出这个专题的试题特点和命题取向，给新一届的物理备考提供一些方向性的启示和策略性的建议。 关键词：高考;备考;带电粒子;磁场;电场;试题 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-61
摘 要：将学习进阶理论和科学论证相结合，并以“库仑定律”的教学为例，探讨两者整合模式下的物理概念教学。研究发现，这样的物理教学模式有助于学科核心概念的构建，并能通过有意识的科学论证培养学生的科学思维，创建学生的物理学科体系，促进学生物理核心素养的发展。 关键词：学习进阶;科学论证;概念教学;库仑定律 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）2-00
摘 要：通过对教材分析，结合新课程理念，进行了有效的教学实践，并进行了深刻的教学反思，希望使课堂教学效果最优化，从而促使教师专业化快速成长。 关键词：教学实践；反思；抛体运动 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）6-0079-2 新课程改革中强调“培养学生终身学习和发展能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度和价值观”，全面提高
牛根生：商战与商和 全球化摆在我们面前，中国要融入世界、与国际接轨，就要充分熟悉、遵循、驾驭全球竞争的游戏规则。此时，把开花结果自西方的《商战》翻译过来，不失为一场“及时雨”。全球竞争要比国内竞争残酷得多、复杂得多、频繁得多，所以使用的工具也应该多样化、现代化、全球化。 很多时候，不是我们要发动战争，而是别人把我们卷入了战争，不期然而然。一个持合作观念的企业，碰上一个持战争观念的企业，如果
摘 要：文章立足于研究一堂新课的学习进阶策略，提出了以核心概念为主轴、以科学探究活动为载体、以科学态度与责任的养成为归宿、渗透科学思维的进阶的课堂设计理念。在该理念下设计了一堂新课——“电源和电流”，应用于实际教学，并论述了一线教学中的一些困惑。 关键词：核心素养;学习进阶;电源和电流 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）2-0010-5 1