【摘 要】
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“热水的降温规律是先快后慢”。“空气是有重量的”。“毛巾吸水是毛细现象”……应将此类的科学知识片段、定律、法则放入更广泛的学生现在与将来的生活中，对其的生命成长有极重要的意义。科学教师应坚持以知识为目标的教学观，以学习知识为载体，着眼于学生成长的终极目标，正视学生学习过程中出现的各种问题，以以人为本的方式接纳、处理。 学生的学习过程并非一帆风顺，学生的表现可分为三个维度，一是知识维度；二是能力方
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“热水的降温规律是先快后慢”。“空气是有重量的”。“毛巾吸水是毛细现象”……应将此类的科学知识片段、定律、法则放入更广泛的学生现在与将来的生活中，对其的生命成长有极重要的意义。科学教师应坚持以知识为目标的教学观，以学习知识为载体，着眼于学生成长的终极目标，正视学生学习过程中出现的各种问题，以以人为本的方式接纳、处理。
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许多学生经常抱怨：学英语真是一项枯燥乏味的苦差事。不可否认，如果不按照科学规律而一味死记硬背单词、短语、句子、段落等，则确实令人乏味，而且很难掌握牢固。但如果在教学过程中掺上点“调味品”——顺口溜，让学生学在乐、乐在学，则会使学生喜欢学英语，而且学习效果会事半功倍。现略举几例，以供参考。 1.巧记现在进行时 现在进行时，正在做某事， Look listen now，一看便知进行时， Be
摘 要： 对于教材的使用，新课程的基本理念是“用教材教”而不是“教教材”。本文由一节公开课案例入手，联系初中学生实际，就如何处理初中美术教材，从“教材内容的增减”、“教材内容的呈现顺序”及“教学方法的灵活使用”三个方面进行了策略实践。 关键词： 公开课 初中美术教材 案例分析 一、案例描述 按照我们学区的工作安排，每学期每个老师要借班上一节公开课。这次我要上的是浙美版1
摘 要： 本文通过调查问卷和考试的形式对陕西理工学院2010级非英语专业学生听力状况进行调查。从调查结果和考试结果所得出的数据角度进行分析，本文从大学英语教学角度提出一些积极的建议。首先，提出关于英语听力中存在的主要问题；其次，研究英语考试中学生的失分点；再次，研究关于学生课外自主听力情况；最后，在关于老师教学方法和教学重点设置上，关于教学听力教材等方面给出可操作性的建议。 关键词： 非英语专业
解分式方程的一般思想方法是通过去分母，把分式方程转化为整式方程来求解.但对于一部分较特殊的分式方程，若用一般方法求解，则解题过程比较繁杂，因此，应根据分式方程的结构特点，采用特殊的方法和技巧求解. 对于形如“af（x） b =c”（其中a、b、c为常数，f（x）是关于x的二次代数式）”的可化为一元二次方程的分式方程，一般来说都可以用如下五种方法来解.下面我以方程 =7为例，谈谈这五种方法的具
课堂教学是实施素质教育的主渠道，要减轻学生过重课业负担，培养学生创新意识和实践能力，教师必须具有创新意识，改革传统的教学模式，不断提高自身创造性教学的能力。那么，在数学课堂教学中，如何为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件呢？我认为首先要努力营造一个良好的创新氛围，为学生提供创新的舞台。 一、建立和谐师生关系，让学生具有创新的欲望 罗杰斯指出：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有
摘 要： 2011版的高中英语新课标要求学生的课外阅读量应累积达到30万词以上，但现状是大部分的学生阅读量偏少，且沒有养成良好的阅读习惯。作者认为，要突破阅读难关，就必须从词汇入手，一方面扩大词汇量，另一方面猜测生词词义，在语境中理解一词多义，并在阅读练习中对词汇加以巩固，从而达到提高阅读能力的目的。 关键词： 高中英语教学 词汇阅读方法 猜词 一词多义 一、引言 阅读理解一直是高中英语的重
摘 要： 整体性教学是根据学生个体学习差异性所提出的教学方式，它是新课改下实现“人人获得发展和进步”目标的教学方法，也是贯彻落实有效教学活动的重要策略。作者根据新课改教学目标要求，对如何提升全体学生的学习成效，从三个方面进行了阐述。 关键词： 初中数学教学 整体性教学 学生差异 学生是教学活动的对象，是学习活动的“主人”，是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点。“为了一切学生的发展”是有效教学
摘 要： 本文从六个方面说明高中概念课的教学方法，在高中数学中概念是重中之重，在教学中要注重从学生的角度教，这样学生头脑中会形成一个清晰的脉络。 关键词： 高中数学 概念课 理解运用 一 正确理解数学概念是学好数学的关键，概念不理解或掌握得模糊不清会直接导致学生不会分析问题、解决问题，以致在考试中失分，教师要将如何上好“概念课”作为“新授课”教学中的重中之重。 如何有效上好数学概念课？笔者
摘 要： 在注重学前教育的今天，一年级新生的认知水平高于以往同龄儿童，很多学生会做题，但是对于为什么这样做不理解，也不想理解。作者通过对一年级新生做系统、有序的测查分析，在掌握学生学情的基础上，从“了解学生起点，关注课堂落点；强化意义建构，提升能力高点；尊重个体差异，促进个性发展”三个方面，探讨如何更有效地调整课堂教学，使学生在课堂教学中得到更好的发展。 关键词： 一年级新生 数学基础 课堂实践
一、教材分析 本节课是在学习了有序数对的基础上进行的，是平面直角坐标系的起始课，是数轴的发展。平面直角坐标系是进一步学习函数及其他坐标系必备的基础知识。它是图形与数量之间的桥梁，是解决数学问题的一个重要工具，利用它可以使许多数学问题变得直观而简明，并实现几何问题与代数问题的互化。 二、教学目标 ①领会实际模型中确定位置的方法，会正确画出平面直角坐标系。②会在给定的平面直角坐标系中，根据点的坐