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【摘要】随着社会的不断进步，社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境在不断地发生着变化，尤其是电子产品的层出不穷，更是极大地丰富了学生的生活，五彩缤纷的世界在给学生带来快乐的同时，也产生了许多负面的影响和干扰。四年级学生的特点是新生事物接受得快，可辨別是非的能力还不够强，行动上没有定力。那么，为了让学生学会吸取精华、剔除糟粕，掌控好自己的时间，把握好自己的人生，最终成为社会的有用之才，就必须教育孩子学会管理自己。作为班主任，我将在四年级一年里从以下几个方面培养孩子的管理意识。
【关键词】四年级；自我管理
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、提高思想意识是培养学生自我管理意识形成的起点
召开“将来的我会是什么样”的主题班会，在班会之前，布置思考：1.你想成为什么样的人？2.怎样才能成为那样的人？给学生足够的思考空间，班会时选择有代表性的学生进行演说。学生的回答有如下几种：有的说我想做宇航员，将来翱翔蓝天；有的说我想当马云、王健林等那样的商业奇才，挣很多钱，为社会做贡献、为很多人提供工作岗位；有的说我想当老师，可以为社会培养人才；有的说我想当一名科技工人，可以制造新的机器人……这个问题，使学生兴高采烈，信心满满。我肯定了学生的美好愿望，表扬了他们的远大理想。紧接着提出问题：怎样才能成为你心目中的那个人？学生的回答基本上一致：要好好学习。我又肯定了他们，不管做什么事要有知识、有文化，否则不可能成功。我又问：怎样才能保证好好学习？很多同学想好好学习，为什么有许多同学没学好呢？学生的回答是：听课不认真、不仔细、贪玩、不听话、不认真完成作业等等，我进而肯定这些是影响学习效果的因素，既然同学们想学好，可结果却不然，原因是什么？从而引导学生说出管不住自己，没有毅力、坚持不住，最终让学生明白：学会自我管理是成功的基石，是一个成功人士的最基本素质，只有具备自我管理意识，才能在成功的路上少走弯路，自我管理意识就是要自己时刻管理自己，该做的事再难也要认真完成，不该做的事再有吸引力也要抵挡住诱惑，鼓励学生做善于管理自己的人，不断增强自我管理意识，最终实现自己的理想。
二、将培养学生自我管理意识融于学生的学习全过程
我们的班长、值周班长、值日班长会全方位地记录学生全部课程的课堂情况，每天有一张表格便于任课老师记录学生点自我管理情况、作业情况、课间活动情况，对课堂上自我管理意识差的同学实时监督和管理，不给控制力差的同学犯错的机会，监督家庭作业不合格的同学，当天作业问题当天处理，绝不许过夜。
三、将培养自我管理意识融于社会教育之中
学生是自由的主体，离开了学校，他们就是社会中的一员，很多学生在学校表现不错，可离开学校就像变了个人，似乎得到了解脱，无拘无束，随心所欲。由此我们会针对各种社会中可能出现的问题，举行各种班会，让学生明辨是非。如《遵守交通规则班会》《文明礼貌班会》《安全知识班会》《社会礼仪班会》《文明乘客班会》《爱护社会公共建设班会》《尊老爱幼班会》等等，使学生知道，社会的任何地方都有规则的存在，要处处时时做一个合格的公民，让他们理解慎独的意义，处处提高学生的自我管理意识，锻炼学生的自我管理能力，使学生的自我管理意识日日有提高，天天有进步。
四、将培养自我管理意识融于家庭教育之中
这几年听到家长最多的话就是：老师，某某就听你的话，我们在家说什么他也不听；某某玩游戏不学习；某某挑食不好好吃饭等等。很多孩子在学校很乖，可回家后就像变了个人，很多家长叫苦不迭，针对这种情况，我一方面针对各个孩子指导家长找出问题的根源，比如孩子为什么不听话？是不是家长太絮叨？家长是否起到了榜样作用？是否注意身教重于言教，对孩子的管理没有说服力？学生在学习时，家长是否在玩手机、看电视，影响了孩子学习？饮食是不是太单一？因为只有家长意识到问题的根源，才能转变管理方式。对学生方面，个别或是集体进行某些问题的沟通和教育，如教育孩子要尊重家长，听从父母管理，父母是最好的监督员；针对学生爱玩电子游戏和手机游戏这一事实，我们开了一个班会，班会上学生各抒己见，大部分学生知道玩游戏不对，可又不知道为什么不对，只知道伤眼睛、浪费时间。也有的学生不玩，问一个学生为什么不玩，他说“他也想玩，但是知道不该玩，耽误时间、伤害眼睛，所以就不玩了，以免耽误学习”，我表扬了他的自我管理意识。也有一个同学说：“以前我玩××升级很多天怎么也升不上，结果爸爸说，我一会就升上，我不信，结果跟爸爸打赌，要是爸爸赢了，我就再也不玩游戏了，结果爸爸一会就升上去了，后来我才明白，爸爸交上钱，自动就升级了，我因此明白了游戏产生的主要目的是商家为了赚钱，而我还傻乎乎地浪费自己的时间。”还有一个学生说：“我也跟爸爸打过赌，我爸爸是软件工程师，我一个月没干完的事我爸爸一会就搞定了，所以我再也不玩了，我要做爸爸那样有知识的人，将来自己设计游戏”……同学们在自我解剖辨析中，知道了游戏的危害，知道了自己该好好学习，掌握本领，不能因为游戏耽误自己的人生，全班兴起了以玩游戏为耻的班风，杜绝了下课就谈游戏的歪风。使学生知道，每个人都要学会自我管理，社会上诱惑很多，没有自我管理能力的人必将失败。
另外，在校内校外的各种活动也是我培养孩子自我管理意识的主战场，全方位无死角的教育，使学生的自我管理意识不断增强，学习、纪律和各方面管理能力日益提高。
（编辑：李艳松）
【关键词】四年级；自我管理
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、提高思想意识是培养学生自我管理意识形成的起点
召开“将来的我会是什么样”的主题班会，在班会之前，布置思考：1.你想成为什么样的人？2.怎样才能成为那样的人？给学生足够的思考空间，班会时选择有代表性的学生进行演说。学生的回答有如下几种：有的说我想做宇航员，将来翱翔蓝天；有的说我想当马云、王健林等那样的商业奇才，挣很多钱，为社会做贡献、为很多人提供工作岗位；有的说我想当老师，可以为社会培养人才；有的说我想当一名科技工人，可以制造新的机器人……这个问题，使学生兴高采烈，信心满满。我肯定了学生的美好愿望，表扬了他们的远大理想。紧接着提出问题：怎样才能成为你心目中的那个人？学生的回答基本上一致：要好好学习。我又肯定了他们，不管做什么事要有知识、有文化，否则不可能成功。我又问：怎样才能保证好好学习？很多同学想好好学习，为什么有许多同学没学好呢？学生的回答是：听课不认真、不仔细、贪玩、不听话、不认真完成作业等等，我进而肯定这些是影响学习效果的因素，既然同学们想学好，可结果却不然，原因是什么？从而引导学生说出管不住自己，没有毅力、坚持不住，最终让学生明白：学会自我管理是成功的基石，是一个成功人士的最基本素质，只有具备自我管理意识，才能在成功的路上少走弯路，自我管理意识就是要自己时刻管理自己，该做的事再难也要认真完成，不该做的事再有吸引力也要抵挡住诱惑，鼓励学生做善于管理自己的人，不断增强自我管理意识，最终实现自己的理想。
二、将培养学生自我管理意识融于学生的学习全过程
我们的班长、值周班长、值日班长会全方位地记录学生全部课程的课堂情况，每天有一张表格便于任课老师记录学生点自我管理情况、作业情况、课间活动情况，对课堂上自我管理意识差的同学实时监督和管理，不给控制力差的同学犯错的机会，监督家庭作业不合格的同学，当天作业问题当天处理，绝不许过夜。
三、将培养自我管理意识融于社会教育之中
学生是自由的主体，离开了学校，他们就是社会中的一员，很多学生在学校表现不错，可离开学校就像变了个人，似乎得到了解脱，无拘无束，随心所欲。由此我们会针对各种社会中可能出现的问题，举行各种班会，让学生明辨是非。如《遵守交通规则班会》《文明礼貌班会》《安全知识班会》《社会礼仪班会》《文明乘客班会》《爱护社会公共建设班会》《尊老爱幼班会》等等，使学生知道，社会的任何地方都有规则的存在，要处处时时做一个合格的公民，让他们理解慎独的意义，处处提高学生的自我管理意识，锻炼学生的自我管理能力，使学生的自我管理意识日日有提高，天天有进步。
四、将培养自我管理意识融于家庭教育之中
这几年听到家长最多的话就是：老师，某某就听你的话，我们在家说什么他也不听；某某玩游戏不学习；某某挑食不好好吃饭等等。很多孩子在学校很乖，可回家后就像变了个人，很多家长叫苦不迭，针对这种情况，我一方面针对各个孩子指导家长找出问题的根源，比如孩子为什么不听话？是不是家长太絮叨？家长是否起到了榜样作用？是否注意身教重于言教，对孩子的管理没有说服力？学生在学习时，家长是否在玩手机、看电视，影响了孩子学习？饮食是不是太单一？因为只有家长意识到问题的根源，才能转变管理方式。对学生方面，个别或是集体进行某些问题的沟通和教育，如教育孩子要尊重家长，听从父母管理，父母是最好的监督员；针对学生爱玩电子游戏和手机游戏这一事实，我们开了一个班会，班会上学生各抒己见，大部分学生知道玩游戏不对，可又不知道为什么不对，只知道伤眼睛、浪费时间。也有的学生不玩，问一个学生为什么不玩，他说“他也想玩，但是知道不该玩，耽误时间、伤害眼睛，所以就不玩了，以免耽误学习”，我表扬了他的自我管理意识。也有一个同学说：“以前我玩××升级很多天怎么也升不上，结果爸爸说，我一会就升上，我不信，结果跟爸爸打赌，要是爸爸赢了，我就再也不玩游戏了，结果爸爸一会就升上去了，后来我才明白，爸爸交上钱，自动就升级了，我因此明白了游戏产生的主要目的是商家为了赚钱，而我还傻乎乎地浪费自己的时间。”还有一个学生说：“我也跟爸爸打过赌，我爸爸是软件工程师，我一个月没干完的事我爸爸一会就搞定了，所以我再也不玩了，我要做爸爸那样有知识的人，将来自己设计游戏”……同学们在自我解剖辨析中，知道了游戏的危害，知道了自己该好好学习，掌握本领，不能因为游戏耽误自己的人生，全班兴起了以玩游戏为耻的班风，杜绝了下课就谈游戏的歪风。使学生知道，每个人都要学会自我管理，社会上诱惑很多，没有自我管理能力的人必将失败。
另外，在校内校外的各种活动也是我培养孩子自我管理意识的主战场，全方位无死角的教育，使学生的自我管理意识不断增强，学习、纪律和各方面管理能力日益提高。
（编辑：李艳松）