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混合式模式联合“教—管—评”三位一体，使教师的教育得到了切实的保障。思政课的评价系统科学化、客观及有效化，必须明确思政课程评价主体，实现评价主体多元化。要应用多元评价主体的评价理念于思政教育混合式模式中，构建多样化质量评价指标体系，构建多元评价共同体，使得教育质量有效量化。
多元评价主体下思政教育中混合式模式的质量有效量化
【摘 要】
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混合式模式联合“教—管—评”三位一体，使教师的教育得到了切实的保障。思政课的评价系统科学化、客观及有效化，必须明确思政课程评价主体，实现评价主体多元化。要应用多元评价主体的评价理念于思政教育混合式模式中，构建多样化质量评价指标体系，构建多元评价共同体，使得教育质量有效量化。
【机 构】
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闽南师范大学
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2023年01期
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