【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
人一来到世间,就与食粮相依为命,休戚相关.而食粮不外乎有两种,一是物质食粮,一是精神食粮.前者保证了我们身体成长所必需的营养和能量,是生命存在的基础;后者则给予我们心灵
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
做班主任有10个年头了,每学期的开始,我都要把脸板起来上几周课.一直觉得应该学期开始就给学生一个下马威,让他们清楚地知道班主任的权威是神圣不可侵犯的.而且,似乎只有这样
古人云:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校.”自古以来,学校是学生成长的摇篮,应该成为学生发挥自己潜能的地方.每一个孩子都有独特的地方,都是可
合作学习,是指儿童通过成人指导或与能力更强的伙伴合作,会表现出比单独活动更为高级的行为.它能使合作伙伴在学习中优势互补,提高学生的学习效率,增强学生的合作意识,促进学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7