【摘 要】
：
【摘要】政治是初中教学体系的基础学科，需要学生记忆和理解的知识点较多，教师在开展课堂教学中，要摒弃以往的固化教学模式，在教学中运用和贯彻减负理念，激发学生对政治知识的学习兴趣，带给学生更好的学习体验，提升课堂教学效率。本文主要针对减负理念在初中政治教学中的运用进行分析和探究，希望给予教育同仁以些许参考。 【关键词】初中阶段 政治学科 减负理念 具体运用 【中图分类号】G633.2【文獻标
论文部分内容阅读
【摘要】政治是初中教学体系的基础学科，需要学生记忆和理解的知识点较多，教师在开展课堂教学中，要摒弃以往的固化教学模式，在教学中运用和贯彻减负理念，激发学生对政治知识的学习兴趣，带给学生更好的学习体验，提升课堂教学效率。本文主要针对减负理念在初中政治教学中的运用进行分析和探究，希望给予教育同仁以些许参考。
【关键词】初中阶段
其他文献
【摘要】 随着时代发展，新课改的推进，高中地理被赋予了更多的教学要求及意义。其中包含的乡土地理资源可以有效将理论与实践相结合，把乡土资源巧妙应用在高中地理教学中，不仅可以帮助学生直观的学习地理知识，还可以提高学生解决实际问题的能力，本文对此运用效果进行赏析。 【关键词】 乡土资源 高中地理 运用方法 运用效果 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A
【摘要】 高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，学生的学习能力、认知能力和探索能力主要是在高中学习时期形成。素质教育教学理念要求学生拥有较强的音乐鉴赏能力，在培养学生鉴赏能力中高中时期至关重要。所以，相关高中院校要重视学生音乐鉴赏能力的培养，真正做好素质教育方针的落实。本文就是从提升高中学生的音乐鉴赏能力为出发点，积极地探索提升高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的相关措施，从而实现培养高中学生较
【摘要】 《五人墓碑记》盛赞五位义士在面对阉党暴力时英勇不屈的反抗精神，深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的重大意义。为了歌颂他们高尚的人格，突出他们死难的意义，作者采用了叙议给合的写法，两者相辅相成、相得益彰，既使行文富于变化，又让主题更加突出。 【关键词】 叙议技巧 “义” 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】 语文课堂建设与时代发展紧密相关，自课改推行以来，语文课堂有了巨大变化，学生的主体性得到了强调，教师的主导性也得到了发展，语文课堂展现出了新的活力，爆发出了勃勃生机。但在语文教学实践过程中，由于种种原因仍存在着些许遗憾，推动语文课程建设应突破狭隘的教材观，采用复式样本教学，兼顾工具性和文学性，在发展能力的同时提升个人修养，培养责任感和上进心，做到有心、有想、有智、有为。 【关键词】 语
【摘要】 “数学建模”是初中阶段数学学科六个核心素养之一。开展数学建模活动是当今我国教育改革的重点和今后的发展趋向。本文通过激发建模的热情、培养建模意识、建模灵活性的角度来探讨在初中数学建模的方法。 【关键词】 数学建模 核心素养 建模意识 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-036-
【摘要】现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在开展初中英语阅读教学活动，培养学生思维能力具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视。本文分别从课堂师生互动，创设问题情境，教学方式，课外阅读，整体阅读五个方面综合探究培养学生思维能力的具体措施。 【关键词】初中英语 阅读教学 学生思维能力 培养方法 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1992-
【摘要】随着如今综合国力的不断上升，人们在高中生的书法教学中投入了大量的目光和关注，新课改下，各种新型的教学理念和教学方法层出不穷，对教师和学生都带来了深刻的影响，生本教育理念在这对高中生的书法教学中能够发挥出更大的优势，为高中生的书法知识掌握能力的提高奠定了坚实有效的基础。本文就此展开探究，并提出了相关的开展策略，希望能够为广大教育事业工作者提供帮助和参考。 【关键词】生本教育 高中书法 教学
【摘要】 高中重要课程部分包括语文，其在学校教育中贯穿始终，教学内容包含篇章、词、语段等，以为帮助学生提高写作能力、概括总结和语言组织能力，将学生的综合语文素质和人文素养得以增强。高中教师要提高语文教学效率与质量，要积极组织学生进行合作学习方法，带动学生对于语文的学习兴趣，帮助学生形成团队协作能力，切实达到高中语文获得理想的教学质量水平。 【关键词】 高中语文 合作教学 组织策略 【中图分
【摘要】 培养小学语文核心素养的起点、基础就是语言积累。现今小学语文阅读教学的常用模式大多呈现“灌输传授”，忽视“听读理解能力”的培养和发展，忽视“自学”能力的培养和发展，阅读教学模式、手段和方法在理论逻辑上的不完善，不利于学生的语言积累与拓展应用能力的提升。然而，笔者在语文阅读教学中，通过课内外多渠道搭建积累平台，让学生于在不知不觉中进行语言积累，提升语言表达，促进语文素养的提高。 【关键词
【摘要】 情境教学法是英语教学中常见的教学方法，尤其在英语学习中构建的情境能够帮助学生建立更加丰富的话题、能够给学生提供更多新知探究的条件、能够激活学生的思维等优势而被广泛应用。本文就初中英语教学中如何构建教学情境来激活学生的思维展开论述，提出了几点教学措施，为优化初中英语教学提供一定的思考和认识。 【关键词】 初中英语 情境教学 激活思维 【中图分类号】 G633.41