【摘 要】
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随着信息时代的到来,社会对于人才培养的要求越来越高,教师不仅要传授学生知识,更要锻炼学生的思维能力,为学生的未来发展打下基础.文章通过分析时代对培养人的要求、目前高中信息技术课程存在的问题以及思维地图及其价值,构建基于思维地图的高中信息技术课程自主—协作教学模式,并以《信息系统安全风险》为例,设计出具体的教学应用案例.实验数据表明,通过运用思维地图有助于学生对知识形成更全面的了解,提高学生学习兴趣,调动课堂学习气氛.
【机 构】
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广东技术师范大学,广东广州 510660
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随着信息时代的到来,社会对于人才培养的要求越来越高,教师不仅要传授学生知识,更要锻炼学生的思维能力,为学生的未来发展打下基础.文章通过分析时代对培养人的要求、目前高中信息技术课程存在的问题以及思维地图及其价值,构建基于思维地图的高中信息技术课程自主—协作教学模式,并以《信息系统安全风险》为例,设计出具体的教学应用案例.实验数据表明,通过运用思维地图有助于学生对知识形成更全面的了解,提高学生学习兴趣,调动课堂学习气氛.
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