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反思是一种良好的行为习惯,将其运用于学习教学工作,成为反思性教学,能够全面推动学生掌握学习的主动权,加速教学优化。在小学语文教学中,组织运用反思性教学展开教学工作,既是学生的反思,也是教师的反思,能够帮助学生更好地接收知识,帮助教师调整教学工作。养成课堂小结、课后反思、周期总结等的习惯,全面掌握学习主动权。