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运用韦纳归因理论,通过自编调查问卷的形式,对不同非物理专业本科生的大学物理学习成败的归因特点进行调查,用SPSS19.0对调查结果进行数据统计分析.结果表明：非物理专业的大学本科生对大学物理的学习成败总体上倾向于作内在的、可控制的因素,男女本科生在大学物理学习成败归因上存在一定的差异,不同专业的本科学生在大学物理学习成败归因的等级评定上未表现出显著的差异.