论文部分内容阅读
对一例猪附红细胞体与猪弓形体混合感染的症状、病理剖检及防治情况进行了介绍。
猪附红细胞体与猪弓形体混合感染的防治
【摘 要】
：
对一例猪附红细胞体与猪弓形体混合感染的症状、病理剖检及防治情况进行了介绍。
【机 构】
：
辽宁省辽阳市宏伟区动物疫病预防控制中心
【出 处】
：
湖北畜牧兽医
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
一、音乐导入，激发想象 师：让我们一起欣赏一下音乐。（多媒体播放《隐形的翅膀》） 师：听完这段音乐，你们想到了什么？ 生1：这段音乐让我想到了一双美丽的翅膀。 生2：这段音乐让我想到了一个关于翅膀的故事。 师：这就是想象的魅力，它给我们带来了许多新奇的体验，为我们创造出了精彩的世界。 点评：世界上最通用的语言就是音乐，让孩子通过熟悉的歌曲展开想象，一方面能润泽孩子的心灵，让孩子敞开心扉
为有效落实屠宰场进场动物监督查验和检疫申报制度,进一步加强屠宰检疫监管,辽宁省2012年率先推行生猪屠宰企业自主履行屠宰动物入场查验和信息登记工作。经过几年运行管理,
ESIT笔译系教学模式是法国杰出翻译实践者在释意派理论指导下经过多年探索和经验累积不断完善的一套培养翻译精英的教学模式,这种模式对我国法语翻译本科阶段教学有着重要的
语文课程的核心是提高学生的语文能力。语文能力是一种综合实践能力。语文教学的过程是学生语文综合素养形成的过程，真正让学生走向“蓝天下的学校”，阅读“生活的教科书”，寻找语文学习和思维活动的源头活水，使学生在活动过程中学语文，用语文。 一、在教材中挖掘实践内容，深入语文 语文实践活动作为教学活动的一部分，可以在课内进行，生动有趣的活动有利于提高课堂教学质量，与课堂教学相辅相成。 1.联系识字教学
随着新课程改革的深入，语文阅读教学变得更加灵活、开放。为了教学的需要，教师往往引入一些与教学文本相关的资源。它看似课堂的点缀，却起到了锦上添花或推波助澜的作用。如何在阅读教学中将补充资源与文本资源有效结合，充分发挥其作用，值得大家思考。笔者结合自己的教学实践，谈一些肤浅的想法。 一、对比阅读，感受名著语言魅力 现行教材中，都会选取一些古典名著中的有关章节改编成故事，目的是让学生感知古典
《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 在这些对话之中最关键的是学生与文本的对话,它是其他对话的根本。教师如何让学生在阅读教学中实现与文本的对话呢?特级教师薛法根有一句精辟的话让我深受启发:教师在学生和课文之间,应该做一个学生喜欢的“红娘”,而不是做令学生讨厌的“第三者”。怎样扮演这个“红娘”呢? 下面以《丑小鸭》为例,撷取几个片段谈谈自己的拙见。 [案例描述
基于Delta算子描述,统一研究连续和离散代数Riccati方程解矩阵的上下界,同时以推论的形式给出解矩阵特征值、迹及行列式的一个界.
提起作文，学生害怕，教师头疼，丰富多彩的社会生活在学生的作文中黯然失色。为什么学生的作文达不到应有的水平？因为他们缺乏丰富真切的生活体验。我认为作文教学应该生活化。如何
“大工程观”以回归工程实践；宽口径；整合化；国际化；注重培养人文价值和工程道德，日渐成为我国高等工程教育发展的趋势．要适应这一教育思想，必须对《药剂学》课程的教学内容、教学方