如何在初中生物教学中提高学生的学习兴趣

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengczl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
怎样才能有效地提高学生的学习兴趣是广大生物教师一直在思考的问题。学生对学科的兴趣程度与学生学习质量的高低有着直接的关系。只有让学生对生物学科产生兴趣,学生才能积极主动地去探索知识,才能在生物学习中感受生物的魅力,才能在学习中有所收获。为此,本文将对初中生物的兴趣教学谈几点我的看法。
其他文献
本文以地理学科教学与生涯规划的关系为基础,在学校研发的生涯课程中,将地理学科和生涯规划指导结合到一起,既能利用地理学科中的生涯指导资源,又能促进新形势下的地理学科改
本文报告50例分期静脉动脉化治疗血栓闭塞性脉管炎手术配合体会。作者认为:心理护理;移植静脉段的离体保养;术后肢体观察、药物的应用在本式中起着重要作用。
以2015年湖北省十堰市中考试卷第25题为例,从弄清问题、拟定计划、实现计划、反思回顾四个方面入手,认真反馈解题的思维过程,分析解题过程中的逻辑关系,使“怎样解题表”由理论转
几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十大核心概念之一,是影响学生数学能力发展的重要因素之一。几何直观在本质上是以图形和直观符号为活动要素,以直观化的信息
在分析坡折带基本理论和研究基础上,根据坡折带的形成过程,将其划分为同沉积坡折带和前沉积坡折带。依据成因机制,可以将同沉积坡折带划分为构造坡折带、沉积坡折带,而前沉积坡折
依照著名数学家华罗庚的诗句设计课堂教学结构,体现数形结合数学思想的价值,构造完备的课堂教学环节,学生通过"拼的过程",来理解平移、旋转、对称等几何变换,在先"思"后"做"的过程
我国高等教育管理中存在社会参与,但仍显得不足,其背后的价值取向是“集体主义”。本文试图从治理理论的角度来反思社会力量参与高等教育管理的现状,同时提出从三个方面实现社会
文章提供的案例把因式分解置于由整式运算到分式运算发展的逻辑主线中,注重了概念的形成过程和运算发展的整体结构和体系,并以此为基础精心设计,自然地引导学生对概念和方法进行
<正> 罂粟壳中毒在儿科临床上极为少见,我院曾于1996年8月收治1例误服罂粟壳引起中毒的患儿,经及时抢救与护理。脱离危险,效果较满意。现将护理体会报造如下: 1 病历介绍 患
火山岩气藏是天然气开发的全新领域,储层埋藏深、致密、非均质性强、气水关系复杂,国内外可借鉴的经验少,总体研究程度较低。通过徐深气田几年来的不断探索,在火山体和岩性岩相识