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课程改革，是没有一张确定的导游图，是一段深山居谷的跋涉，是一路负箧曳屣的旅行。我园以“向阳课程，放飞梦想”为追求，不断丰富向阳课程的研究与实践，让幼儿尽可能地在活动中观察、发现、讨论、操作、体验、感悟，促进幼儿身心全面、和谐的发展，培养“强身体、亲社会、喜探索、善阅读、乐表达”的“阳光自信、朝气蓬勃”的幼儿。
一、深度思考合理规划，推进“向阳课程”的建设
1.顶层规划，相约课改。我园成立课程改革深化工程领导小组，统筹安排、协调、指导课程建设的相关工作。成立课程建设项目组，具体负责课程建设的各项工作，组织好课程改革深化工程的学习与培训活动，提升幼儿园课程开发能力。贯彻落实张家港市教育局有关课程改革深化工程的相关文件精神、工作要求；认真学习《指南》要求，更新教育理念；到姐妹幼儿园学习取经；邀请专家进行指导，定期召开课程改革研讨会议，做好课程改革跟踪指导和服务工作。制定了园本课程3～5年规划，并根据规划有计划地实施，目前已梳理并初步建构了具有本园特色的园本课程“向阳课程”。
2.理念梳理，探索课改。我园2014年开始，结合向阳文化理念和绘本阅读特色，课程改革深化工程领导小组重新梳理了适合幼儿园发展的向阳课程理念并多次请本市的名师就课程理念来园诊断、指导，使我园的“向阳课程”更具内涵。最终确定了“多样性、多维性、多元性、多情性”课程目标、课程内容等。邀请苏州幼教专家张春霞老师来园进行指导培训，更新教师的课程改革意识，提升教师的课程实施能力，有效落实课程改革各项内容。有计划地指导教师开展以绘本为载体的五大领域教学观摩活动，不断反思总结，形成了适合幼儿年龄特点并具有本园特色的向阳课程。
3.课程资源，携手课改。首先，我园充分利用现有资源。“童话园”创设了童话般的情境，三三俩俩的帐篷、悬挂的秋千、充满野趣的野炊、野营等自然游戏区域。“七彩园”里构建了梦幻般的意境，充分发挥幼儿的想象力进行涂鸦，动手探索风车转动的神奇，体验滑轮运输的巧妙等。
其次，我园进行了资源调查。调查自然资源、社区资源、动植物资源、家长资源、社会事件资源、图书资源、信息资源等，在调查的基础上进行统计归类，制作了以幼儿园为中心方圆一公里范围内的社区资源图。
另外，我园设置了废旧材料百宝箱。广泛收集时，一是注重节日后的收集，二是注重日常收集，三是充分利用资源，使我园的课程资源开发呈现出独特斑斓的色彩。
二、整体构建不断调整，完善“向阳课程”的结构
1.缤纷课程，多彩活动。在课程理念的引领下，我园全面改造、积极创新，调整了向阳课程的框架，不断完善课程结构。最终形成了以《幼儿园渗透式领域课程》为基础，以《七彩成长节》青苹果科技节、紫葡萄体育节、蓝精灵童话节、绿泡泡艺术节、黄豆豆品尝节、橙柿子游戏节、红玫瑰旅游节为选择，以《绘本阅读及多元表达活动》为特色的“阅故事、玩游戏、乐表达”特色课程。这三大课程结合了绘本阅读特色，贯穿于幼儿一日生活中，同时在话题行进中，根据幼儿年龄特点、兴趣和发展需要，不断丰富向阳课程的研究与实践，既有预设又有生成，既有传承又有创新，课程结构逐渐丰满完善。
2.课程实施，亮出风采。课程实施是一个动态的过程，在课程实施的过程中，我们倡导自主、探究、合作的学习方式，使每个活动彰显自主、自由、创造、愉悦的课程游戏化精神，从而使课程实施突显多样性、多维性、多元性、多情性的课程理念。
三、因园制宜丰富多样，打造“向阳之美”的环境
1.物质环境，向阳致美。近年来，幼儿园根据指南中“要创设丰富的教育环境，合理安排幼儿的一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”这一精神，运用开放性、操作性、更换性、层次性等策略，为幼儿创设了丰富的园所和活动环境，使幼儿真正与环境互动起来。如好书推荐展示廊、磁性故事操作墙、立体故事情境角、创编故事展示板、阅读明星推荐榜五个阅读特色主题区。再如，教室中的四阅游戏区、主题课程展示区等，幼儿可以充分与之互动，自主探究、创造想象。
2.体锻环境，向阳绽美。在户外体锻环境的创设中，我园充分利用每一块场地，采用小中大错时、中大班混班的分区活动，创设了七大户外体锻区：滚轮区、平衡区、滑梯一区、滑梯二区、综合区、骑车区、攀爬区、球类区。每个区里添置了不同难度的体育器材，滚轮区有大油桶、小桶、轮胎、牛奶罐等材料。攀爬区里有低、中、高三个高度的人字竹梯、木梯，平衡板、高低木桩、单梯。球类区有利用PVC管自制的足球门、篮球架、网球架、跳跳球、羽毛球以及各类球若干个。综合区有摸高架、跨栏、攀爬架、呼啦圈，骑车区有小推车、扭扭车、滑板车。滑梯二区又有平衡木桩、九曲桥、荡桥等木制玩具。
“向阳课程”是“放飞梦想”的窗台，是师幼生活的平台，建设向阳校园，实践向阳课堂，锤炼向阳教师，培养向阳幼儿，建构向阳课程是我们美丽的愿景，实现它，需要仰望星空的理想，需要专业探索的精神，也需要亲吻泥土的躬耕。
一、深度思考合理规划，推进“向阳课程”的建设
1.顶层规划，相约课改。我园成立课程改革深化工程领导小组，统筹安排、协调、指导课程建设的相关工作。成立课程建设项目组，具体负责课程建设的各项工作，组织好课程改革深化工程的学习与培训活动，提升幼儿园课程开发能力。贯彻落实张家港市教育局有关课程改革深化工程的相关文件精神、工作要求；认真学习《指南》要求，更新教育理念；到姐妹幼儿园学习取经；邀请专家进行指导，定期召开课程改革研讨会议，做好课程改革跟踪指导和服务工作。制定了园本课程3～5年规划，并根据规划有计划地实施，目前已梳理并初步建构了具有本园特色的园本课程“向阳课程”。
2.理念梳理，探索课改。我园2014年开始，结合向阳文化理念和绘本阅读特色，课程改革深化工程领导小组重新梳理了适合幼儿园发展的向阳课程理念并多次请本市的名师就课程理念来园诊断、指导，使我园的“向阳课程”更具内涵。最终确定了“多样性、多维性、多元性、多情性”课程目标、课程内容等。邀请苏州幼教专家张春霞老师来园进行指导培训，更新教师的课程改革意识，提升教师的课程实施能力，有效落实课程改革各项内容。有计划地指导教师开展以绘本为载体的五大领域教学观摩活动，不断反思总结，形成了适合幼儿年龄特点并具有本园特色的向阳课程。
3.课程资源，携手课改。首先，我园充分利用现有资源。“童话园”创设了童话般的情境，三三俩俩的帐篷、悬挂的秋千、充满野趣的野炊、野营等自然游戏区域。“七彩园”里构建了梦幻般的意境，充分发挥幼儿的想象力进行涂鸦，动手探索风车转动的神奇，体验滑轮运输的巧妙等。
其次，我园进行了资源调查。调查自然资源、社区资源、动植物资源、家长资源、社会事件资源、图书资源、信息资源等，在调查的基础上进行统计归类，制作了以幼儿园为中心方圆一公里范围内的社区资源图。
另外，我园设置了废旧材料百宝箱。广泛收集时，一是注重节日后的收集，二是注重日常收集，三是充分利用资源，使我园的课程资源开发呈现出独特斑斓的色彩。
二、整体构建不断调整，完善“向阳课程”的结构
1.缤纷课程，多彩活动。在课程理念的引领下，我园全面改造、积极创新，调整了向阳课程的框架，不断完善课程结构。最终形成了以《幼儿园渗透式领域课程》为基础，以《七彩成长节》青苹果科技节、紫葡萄体育节、蓝精灵童话节、绿泡泡艺术节、黄豆豆品尝节、橙柿子游戏节、红玫瑰旅游节为选择，以《绘本阅读及多元表达活动》为特色的“阅故事、玩游戏、乐表达”特色课程。这三大课程结合了绘本阅读特色，贯穿于幼儿一日生活中，同时在话题行进中，根据幼儿年龄特点、兴趣和发展需要，不断丰富向阳课程的研究与实践，既有预设又有生成，既有传承又有创新，课程结构逐渐丰满完善。
2.课程实施，亮出风采。课程实施是一个动态的过程，在课程实施的过程中，我们倡导自主、探究、合作的学习方式，使每个活动彰显自主、自由、创造、愉悦的课程游戏化精神，从而使课程实施突显多样性、多维性、多元性、多情性的课程理念。
三、因园制宜丰富多样，打造“向阳之美”的环境
1.物质环境，向阳致美。近年来，幼儿园根据指南中“要创设丰富的教育环境，合理安排幼儿的一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”这一精神，运用开放性、操作性、更换性、层次性等策略，为幼儿创设了丰富的园所和活动环境，使幼儿真正与环境互动起来。如好书推荐展示廊、磁性故事操作墙、立体故事情境角、创编故事展示板、阅读明星推荐榜五个阅读特色主题区。再如，教室中的四阅游戏区、主题课程展示区等，幼儿可以充分与之互动，自主探究、创造想象。
2.体锻环境，向阳绽美。在户外体锻环境的创设中，我园充分利用每一块场地，采用小中大错时、中大班混班的分区活动，创设了七大户外体锻区：滚轮区、平衡区、滑梯一区、滑梯二区、综合区、骑车区、攀爬区、球类区。每个区里添置了不同难度的体育器材，滚轮区有大油桶、小桶、轮胎、牛奶罐等材料。攀爬区里有低、中、高三个高度的人字竹梯、木梯，平衡板、高低木桩、单梯。球类区有利用PVC管自制的足球门、篮球架、网球架、跳跳球、羽毛球以及各类球若干个。综合区有摸高架、跨栏、攀爬架、呼啦圈，骑车区有小推车、扭扭车、滑板车。滑梯二区又有平衡木桩、九曲桥、荡桥等木制玩具。
“向阳课程”是“放飞梦想”的窗台，是师幼生活的平台，建设向阳校园，实践向阳课堂，锤炼向阳教师，培养向阳幼儿，建构向阳课程是我们美丽的愿景，实现它，需要仰望星空的理想，需要专业探索的精神，也需要亲吻泥土的躬耕。