论文部分内容阅读
多年教学中，本人阅读科普读物、深钻课本，挖掘课本中潜在的趣味因素，积累素材，努力采用多种教学方法，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学，以激发学生学习生物的兴趣。一从绪论课开始紧紧抓住学生绪论是高中生物的第一课，上好绪论课就成功了一半。首先，我从美丽的珊瑚开始引出生物与非生物的讨论。(此时，放一段有关珊瑚的录像)珊瑚有两种含义：一是指珊瑚虫。二是指珊瑚虫分泌的石灰质“骨骼”--遗骸。