据美国州教育委员会官网2019年8月8日消息，美国州教育委员会（Education Commission of the States）发布了一份题为《提高校园安全系数的政策杠杆》（Policy Levers to Improve School Safety）的政策大纲，该大纲提出了各州需通过多种途径找到改善学校安全的政策杠杆。
　　保障学校安全一直是全美各州政策制定者的首要任务。州领导人召集了特別工作组，主持了听证会，并呼吁专家努力找出提高校园安全系数的政策杠杆。关于防治校园暴力的有效方法的研究是有限的，因此，各州正在寻求多种方法来解决这个问题。政策和方法包括以下九点：一是安全计划，各州已在法令/规章中要求学校和地区实施安全计划，以促进其对危机做出迅速、安全和有效的反应;二是应急演习，这些演习可以让学生和工作人员在危机中迅速做出反应;三是安全基础设施，政策制定者已经考虑将加强学校安全基础设施作为遏制和阻止校园暴力行为的一种手段;四是安全审计，包括对学校安全基础设施、安全程序、计划等的审查;五是威胁评估，提供了一种快速、保密的方式来评估学生是否对他人或者自己有威胁;六是匿名报告，为学生、工作人员和社区成员提供一个渠道，让他们报告威胁、欺凌、自杀风险、暴力、吸毒、酗酒等有关行为;七是校园驻警，培训范围从传统的执法认证到针对其在学校中独特角色的培训，在学校，他们通常被期望担任执法人员、顾问和教师;八是校园武器，法律明确规定校园驻警、学校雇员、隐蔽携带许可证持有者可以持有武器，允许地区或学校决定是否允许其在学校携带武器;九是州政府层面，州政府可以就大量问题提供监督、专门知识和技术援助，并开展跨机构合作以为学校提供支持。
　　（上海师范大学国际与比较教育研究院王葛平编译）