【摘 要】
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本文通过两个实验考察词语结构对中级水平留学生习得汉语语义透明词的影响。实验结果表明:(1)无论在自主释义还是词语选择测试中,欧美学习者和日韩学习者对偏正结构语义透明
【机 构】
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中山大学中文系; 中山大学外国语学院;
【基金项目】
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中国博士后科学基金项目(项目编号:2016M592559)资助
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本文通过两个实验考察词语结构对中级水平留学生习得汉语语义透明词的影响。实验结果表明:(1)无论在自主释义还是词语选择测试中,欧美学习者和日韩学习者对偏正结构语义透明词的习得均好于联合结构,也好于动补结构和主谓结构,但动宾结构在两项测试中的表现有差异。不同结构透明词的习得好坏与学习者对不同结构意识的经验图式存储程度及语言差异等因素有关。(2)虽然日韩学习者的结构意识整体优于欧美学习者,但两类学习者似乎均未将词语结构识别作为词语加工的主要策略。此外,本研究还表明测试工具的选择对词汇测量结果产生一定的影响,多种测量手段结合对于准确测量词汇习得水平具有重要意义。
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