论文部分内容阅读
摘
浅析小学文学教育的功能与策略
【摘 要】
：
摘 要：小学的文学教育在知识与能力、情感态度与价值观方面具有举足轻重的作用，提高教师文学素养，激发学生的审美体验、推行个性化解读，能让小学生更好地接受文学教育，从而健康地成长，因此，本文就小学文学教育的功能和策略进行了探讨。 关键词：文学教育;功能;情感态度;文学素养;策略 进入21世纪之后，互联网信息技术空前快速的发展，为学生打开了更多的视窗，也带来了新奇、便捷和时尚的诸多元素，其积极作用是
【出 处】
：
课堂内外·小学教研
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
【摘要】育人為本是教育的灵魂和教育的生命线，是教育的本质要求和教育的价值取向。学生的思想道德教育是实现育人为本的基本途径和方法。道德教育必须渗透到学科教育之中，特别是数学等自然学科中的德育渗透教育非常关键。我在数学教学中充分发挥教师人格魅力的德育教育功能，用教师的形象和精神影响学生，以及充分挖掘数学教学中的德育素材，把德育教育贯穿于教学过程之中、数学运用之中、数学实践活动之中。 【关键词】小学数
第2号“红粉江湖令”： 嗨，“红粉”兄弟姐妹们，牛年迈着牛步，真的来了耶！回想一下寒假里，过春节，好吃的，好喝的，压岁钱，放鞭炮……想起来就快乐！急急如律令，让我童童抢先颁布2009年第2号“红粉江湖令”：拉拉我们的“快乐清单”和“痛苦清单”！ 童童的“快乐清单”： 老爸不知道怎么了，星期六请我吃了火锅，星期天又请我看电影 早晨穿鞋时发现鞋底有一张大钞 做了一夜游泳的梦，醒来发现居然
群文阅读教学，是小学语文教学从“少慢差费”走向“多快好省”的一条新途径。那么，怎样指导群文阅读，才能让这别样的阅读，呈现出别样的风采呢！现结合自己的理解，谈谈我的粗浅看法： 一、群文聚合，主题突出 群文阅读教学要求教师在选取群文时，必须围绕一个主题，否则，群文阅读就会群龙无首，杂乱无章。那么怎样做到群文聚合，主题突出呢？我觉得可以从以下几方面选材编排： 1. 从文章内容角度定主题。以时间为主
【摘 要】教师专业发展离不开教学反思，教学反思札记是反映教师教学反思成果的物化形式。撰写教学反思札记可以提高反思的清晰度、深刻度和教学的敏感性。要写好教学反思札记，教师应坚持多读书，在教学实践中自觉反思、自主写作。 【关键词】读书;实践;反思;写作 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）30-0037-03 【作者简介】葛文庭，南京市鑫园小学（南
生词你来学 amazement /?’meizm?nt/ park游乐园 senior citizen /’si：nj? ’sitiz?n/老年人 eligible /’elid??bl/合格者；合乎条件的人（或东西） charge /t?ɑ：d?/ 费用 insist /in’sist/ 坚持；强调；坚决要求 spiderman mask /’spaid?m?n/ /mɑ：sk/ 蜘
【摘 要】如何才能将民办学校的双语教师培养好、留得住、用得上，是一个值得重视和深入思考的问题。坚持师德建设与师能建设并重，不断改进师德建设工作方法，才能实现“两手抓，两手都硬”，才能更好促进双语教师专业发展，实现双语教育课程改革各项工作的顺利开展。 【关键词】民办学校;双语教育;双语教师;专业发展;德能并重 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）7
摘 要：词汇学习是小学语文教学的重要基础内容之一。《语文课程标准》对词汇学习的数量和程度提出了明确要求。为了促进学生掌握科学的、全面的语文知识体系，需要在激发学生的学习兴趣的同时针对其学习状况探讨合理可行的诊断与评价策略。该策略目标不在于关注学生的学业成绩而是了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，进而发展学生多方面的潜能。当前，在语文教学中教师往往将词汇从课文中单列出来学习且教学评价方
朱小琴，高级教师，现任教于江苏省丹阳市华南实验学校。江苏省优秀中小学科技辅导员，镇江市小学科学学科带头人，镇江市优秀教育工作者，镇江市“十佳科技园丁”，镇江市学科培训專家组成员。从教以来，参加江苏省、镇江市、丹阳市小学科学优质课评比活动，均获一等奖；获镇江市小学科学教师基本功大赛一等奖、镇江市小学科学实验操作技能大赛一等奖；20多篇论文在《江苏教育》《科学课》《小学教学参考》等刊物发表；辅导13名
摘 要：推门听课是许多学校采用的一种教师管理制度，可以很好地约束教师备好课、上好课、提高课堂教学水平、加强教学过程管理。文章使用VFP为编程环境来实现随机推广听课系统制作和开发的技术，该系统是通过可行性分析、需求分析和设计开发的，具备方便、随机的特点，为学校采取推门听课制度提拱了基础，保障了课堂的建全发展。 关键词：推门听课；随机；VFP 中图分类号：TP315文献标识码：B 文章编号：167