【摘 要】
:
目的观察东菱克栓酶联合银杏叶制剂治疗急性脑梗死的临床效果。方法选择确诊为急性脑梗死患者118例,其中56例患者采用东菱克栓酶治疗,设为对照组;62例患者采用东菱克栓酶联合
【机 构】
:
南京市鼓楼区模范西路社区卫生服务中心内科
论文部分内容阅读
目的观察东菱克栓酶联合银杏叶制剂治疗急性脑梗死的临床效果。方法选择确诊为急性脑梗死患者118例,其中56例患者采用东菱克栓酶治疗,设为对照组;62例患者采用东菱克栓酶联合银杏叶制剂治疗,设为观察组。比较2组患者治疗3周后的临床疗效及治疗前后欧洲卒中评分(ESS)和日常生活能力评分(ADL)情况。结果观察组总有效率为88.7%高于对照组的73.2%,差异有统计学意义(P〈0.05)。2组治疗后ESS评分和ADL评分均高于治疗前,且观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论东菱克栓酶联合银杏叶
其他文献
目的:通过对432例食管异物的分析,探讨食管异物的病因及诊断、治疗方法;方法:432例食管异物的发病年龄、病因、异物种类归类,并对食管异物诊断、治疗进行总结分析;结果:食管异物发生于病理
摘要:解决物理问题是一种目的性、方向性极强的脑力劳动。一个复杂的物理问题很难用语言描述清楚,一个用语言表达的复杂的物理问题读起来又常常难懂。因此,解决物理问题时往往必须借助于形象思维,利用各种图形来描述物理过程,利用各种图形来解决物理问题。 关键词:形象思维:示意图;光路图;电路图;流程图;受力图
摘要:本文从数学新课标教学理念出发,根据学生的实际情况,探究了学习动机的重要性;分析了在教学中激发学生数学学习动机的方法。通过创设情景问题、设立明确的学习目标、采用多样化的教学方式、开展适当的学习竞争等多种方法激发学生的学习动机,从而实现新课程的教育理念。 关键词:新课程标准;数学教学;激发兴趣;学习动机 1 引言 数学的学习是一个长期而而艰苦的过程,尤其是进人中学阶段,数学语言在抽
我院自1999年以来,将硬膜外阻滞与全凭静脉麻醉复合,减少了静脉麻醉药的用量,使麻醉过程安全平稳,同时,避免了过多的全麻药对机体的不良影响,取得了很好的效果,现报告如下.
摘要:探究性教学是适应新课程实施的重要教学模式,这一模式的落实,能有效地促进教师在课堂教学中的角色转变和学生学习方式的转化,实现新课程追求的三维目标。本文在充分认识探究性教学的重要意义及理论依据,在了解探究性教学类型的基础上,通过探究性教学实践后,对探究性教学的实践提出六点思考。 关键词:探究性教学;理论;实践;思考 探究性物理教学是在教师的指导下,学生在学科学习中用以获取科学知识、理解科
摘要:实施信息技术教育,培养学生信息素养是当代教育的需要,也是当代教育的明显特征。教育部关于在中小学开设信息技术必修课的决定和推进信息技术与学科教学整合的决策,为培养学生信息素养奠定了基础。课程改革后如何在信息技术课中充分培养学生信息素养,本文从培养学生信息素养的重要性谈起,阐述了新课程背景下信息技术课要革除的弊端,浅谈在五个方面利用信息技术课培养学生信息素养的观点。 关键词:信息技术课;信息素
等效方法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下,将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和过程来研究和处理的方法。在研究曲线运动
摘要:首先对矩阵和其伴随矩阵的一些性质进行介绍,为后面的命题证明做一些准备;其次在文[1]的基础上给出一些更加具体的推论,并对这些推论进行证明;最后对A与A’的特征向量之间的关系给出了一个结果。 关键词:n阶方阵;伴随矩阵;特征值;特征向量 本文为全文原貌
摘要:教学过程中,大量时间精力耗费的同时,学生的收获却不大。学生未能进行有效学习,形成了有缺陷不客观的认知结构。本文通过笔者的教学实践,从学生的学习心理、学习方法,探索数学有效学习的途径,达到有效学习的目的。 关键词:数学;有效学习;探索 经常听到一些老师说:这学生真“笨”,一道题,怎么教都不会;有的学生非常努力,但对于数学学习一直不得要领,无法感悟,进不了学习数学状态;精力不能集中在数学
一、制定学习计划 在学习新的章节之前应在了解这一章节的大致内容的基础上制定一个合理的、科学的学习计划,使自己在这阶段的学习更加有效,这是决定我们数学学习成功的一个关键,制定计划时应注意以下3个问题:(一)在制定计划前,首先应对自己将要学习的内容有一个大致的了解,因为每一部分内容有差异,学习时用的方法和时间安排都不相同,因此要先了解它再作计划。(二)制定的计划应包括学习时间上的安排,练习进度与