论文部分内容阅读
【摘要】学校管理作为学校教育中的重要环节，关乎教学质量及人才培养。学校管理制度涉及到多方面内容，如师生关系管理、教育管理等，秉承以人为本的管理理念。纵观当前小学的学校管理现状，不少学校在管理环节存在部分不足，亟待采取切实有效的措施予以解决。鉴于这一实际情况，本文分析小学学校管理环节存在的突出问题，研究有效应对问题的对策，以期能为完善小学学校管理工作起到积极作用。
【关键词】小学；教育管理；对策研究
随着新课改的逐步深入，学校管理的重要性逐步凸显，与教学质量具有密切联系，逐步成为校园文化中的关键标志。小学作为学生身心发展和人格塑造的重要阶段，科学有效的学校管理制度有利于促进教育教学工作有序开展。但是，当下小学的学校管理主要为教学管理，将学生成绩是否提升作为评价学校管理是否有效的指标，不利于促进学生综合素质提升，也使得学校管理质量大打折扣。学校管理涵盖了教学管理、制度管理、学生管理等多方面的内容，采取科学完善的学校管理制度，有利于彰显学校教育职能。
一、小学学校管理的内容及特征
（一）学校管理的主要内容
学校管理工作涵盖了多方面内容，与学校各个环节均具有密切联系，具有全局性和整体性。小学学校管理是否科学有效，与学校教育教学质量具有密切联系，关乎人才培养目标能否落实及整体教学效率。从学校管理内容的角度来看，在育人目标的指导下，学校管理人员依据相关要求完成客观活动，既是学校日常事务中必不可少的组成部分，又是学校教育教学管理环节的关键部分。学校管理体现了我国教育教学方针，小学教学管理是否科学有效，与小学阶段教学任务能否落实具有密切联系。另外，小学生正处于身心发展和人格塑造的关键时期，教学管理工作是否科学有效，更关乎学生未来发展。为此，在小学学校管理环节，学校要注重创造性及主动性这两方面要素，明确管理对象，采取科学适宜的管理措施，完善学校信息管理、人事管理、德育教学管理等各个环节，从而切实提升学校管理水平。
（二）学校管理的主要特征
学校在制定学校管理工作方案时，需充分考虑到学生的身心发展特点，采取行之有效的管理措施，以促进学生身心健康发展，引导学生树立正确积极的人生价值观，进而促进学生综合素质的提升，为学生未来发展奠定基础。在小学阶段，学生的身心发展尚不成熟，对事物缺乏全面客观的认知和判断，容易受外界环境的干扰和影响。为此，在开展小学学校管理工作时，必须关注学生的身心发展特点。第一，小学生具有强烈的进取心和自尊心，但缺乏自制力，这一实际情况给落实学校管理工作带来一定难度。第二，小学生的理性认识尚处于发展和形成之中，对事物缺乏全面客观的认知，容易受感性因素的影响，使得学校管理工作的实施质量受多种因素制约。第三，在人生价值观塑造上，小学高年级学生具备明显的反抗性，部分学生可能对学习管理制度缺乏准确认识，容易产生逆反心理，不愿意积极遵守学校管理制度，给有效开展学校管理工作造成困难。
二、有效应对学校管理中突出问题的策略
（一）适当调整学校管理理念
在学校开展管理工作时，不得将关注点完全集中在学生管理制度变更上，而对学校管理的核心内涵有所忽视，针对管理环节中的不足，需要结合实际情况，适当调整学校管理理念，从管理模式及管理策略两方面入手，切实提升学校管理质量。学校要秉承平等、民主、和谐的办学理念，注重促进学生个性化发展，在制定学校管理策略时充分考虑到学生身心发展特征，引导学生树立正确的人生观及价值观，确保学校管理工作得以顺利有序开展，切实提升学校教学质量及管理水平。
（二）适当优化学校管理经验
随着新课改的逐步深入，学校管理人员要顺应新课改的相关要求，学习和借鉴其他学校的成功管理经验，结合自身实际情况，科学运用到学校管理环节，监理科学适宜的学校管理体系，让正确的教育理念及时代需求深入人心，为顺利开展学校管理工作奠定基础。此外，学校管理人员要立足整体，对教学改革情况进行深入研究和分析，针对当前学校管理环节中的突出问题进行全面研究，找出问题的症结所在，从而进行有效调整和改善。学校管理人员要加大现代教育思想的宣传力度，依据时代发展需求，引导教师调整以往单一滞后的教育理念，并组织全体教职工开展培训活动，扩大教师参与教育改革及实践的渠道，鼓励教师积极参与到教学创新之中，并组织教师到其他学校进行交流学习，学习和借鉴其他学校的优秀教学经验及管理策略，促进教师自身水平及能力的提升，进而切实提升学校管理质量。总而言之，学校要秉承与时俱进的原则，注重学习和吸收现代化的管理理念，正式当前学校管理环节中的不足，并采取有效措施予以解决。
（三）严格遵守我国相关财务制度
我国出台了明确细致的财务管理制度，学校在开展财务管理工作时，需严格遵守我国相关法律法规，以我国规定的开支范围及标准为基准。對于学校各项开支，需依据实际情况记录在案，严禁出现虚假报账等情况，并严格管理报销凭证，凡白条均不得作为报销凭证。在学校发展过程中，需要购买相应的教学仪器、基础设施、办公用品、书籍资料等，在采购这些物品时，采购人员需遵守政府部门发布的采购标准，贯彻政府采购模式。另外，对于学校内的全部开支，学校要贯彻校长负责制，明确财务工作的责任划分，设置明确具体的审批权限，让各个部门均开展科学有效的管理，避免出现权责划分不清等问题。此外，学校管理要落实民主理财制度，当涉及到大额资金时，学校领导人员进行集体讨论研究，方可决定最终方案。为了贯彻公正公开的原则，学校需要将收支及管理情况予以公示，发挥社会监督作用，并在学校内容构建完善的财务管理控制机制，科学划分各个财务工作人员的权责，让各个工作人员将自身工作落实到位，并采用规范的监督管理机制，充分发挥内部监督作用，严厉打击私设小金库、挪用公款、设立账外账等违法行为。
三、结语
小学学校管理是否适宜关乎学校教学质量及长远发展。为此，校长要结合实际情况，推进教学管理改革创新，逐步完善管理模式，构建健全完善的管理制度，逐步调整管理环节存在的问题。在学校管理工作中，学校要秉承实事求是的原则，注重制度建设与完善，从而推动学校管理工作朝着专业化和规范化的方向发展。
参考文献：
[1]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中）， 2015（5）：178-178.
[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊， 2017（5）：206-207.
【关键词】小学；教育管理；对策研究
随着新课改的逐步深入，学校管理的重要性逐步凸显，与教学质量具有密切联系，逐步成为校园文化中的关键标志。小学作为学生身心发展和人格塑造的重要阶段，科学有效的学校管理制度有利于促进教育教学工作有序开展。但是，当下小学的学校管理主要为教学管理，将学生成绩是否提升作为评价学校管理是否有效的指标，不利于促进学生综合素质提升，也使得学校管理质量大打折扣。学校管理涵盖了教学管理、制度管理、学生管理等多方面的内容，采取科学完善的学校管理制度，有利于彰显学校教育职能。
一、小学学校管理的内容及特征
（一）学校管理的主要内容
学校管理工作涵盖了多方面内容，与学校各个环节均具有密切联系，具有全局性和整体性。小学学校管理是否科学有效，与学校教育教学质量具有密切联系，关乎人才培养目标能否落实及整体教学效率。从学校管理内容的角度来看，在育人目标的指导下，学校管理人员依据相关要求完成客观活动，既是学校日常事务中必不可少的组成部分，又是学校教育教学管理环节的关键部分。学校管理体现了我国教育教学方针，小学教学管理是否科学有效，与小学阶段教学任务能否落实具有密切联系。另外，小学生正处于身心发展和人格塑造的关键时期，教学管理工作是否科学有效，更关乎学生未来发展。为此，在小学学校管理环节，学校要注重创造性及主动性这两方面要素，明确管理对象，采取科学适宜的管理措施，完善学校信息管理、人事管理、德育教学管理等各个环节，从而切实提升学校管理水平。
（二）学校管理的主要特征
学校在制定学校管理工作方案时，需充分考虑到学生的身心发展特点，采取行之有效的管理措施，以促进学生身心健康发展，引导学生树立正确积极的人生价值观，进而促进学生综合素质的提升，为学生未来发展奠定基础。在小学阶段，学生的身心发展尚不成熟，对事物缺乏全面客观的认知和判断，容易受外界环境的干扰和影响。为此，在开展小学学校管理工作时，必须关注学生的身心发展特点。第一，小学生具有强烈的进取心和自尊心，但缺乏自制力，这一实际情况给落实学校管理工作带来一定难度。第二，小学生的理性认识尚处于发展和形成之中，对事物缺乏全面客观的认知，容易受感性因素的影响，使得学校管理工作的实施质量受多种因素制约。第三，在人生价值观塑造上，小学高年级学生具备明显的反抗性，部分学生可能对学习管理制度缺乏准确认识，容易产生逆反心理，不愿意积极遵守学校管理制度，给有效开展学校管理工作造成困难。
二、有效应对学校管理中突出问题的策略
（一）适当调整学校管理理念
在学校开展管理工作时，不得将关注点完全集中在学生管理制度变更上，而对学校管理的核心内涵有所忽视，针对管理环节中的不足，需要结合实际情况，适当调整学校管理理念，从管理模式及管理策略两方面入手，切实提升学校管理质量。学校要秉承平等、民主、和谐的办学理念，注重促进学生个性化发展，在制定学校管理策略时充分考虑到学生身心发展特征，引导学生树立正确的人生观及价值观，确保学校管理工作得以顺利有序开展，切实提升学校教学质量及管理水平。
（二）适当优化学校管理经验
随着新课改的逐步深入，学校管理人员要顺应新课改的相关要求，学习和借鉴其他学校的成功管理经验，结合自身实际情况，科学运用到学校管理环节，监理科学适宜的学校管理体系，让正确的教育理念及时代需求深入人心，为顺利开展学校管理工作奠定基础。此外，学校管理人员要立足整体，对教学改革情况进行深入研究和分析，针对当前学校管理环节中的突出问题进行全面研究，找出问题的症结所在，从而进行有效调整和改善。学校管理人员要加大现代教育思想的宣传力度，依据时代发展需求，引导教师调整以往单一滞后的教育理念，并组织全体教职工开展培训活动，扩大教师参与教育改革及实践的渠道，鼓励教师积极参与到教学创新之中，并组织教师到其他学校进行交流学习，学习和借鉴其他学校的优秀教学经验及管理策略，促进教师自身水平及能力的提升，进而切实提升学校管理质量。总而言之，学校要秉承与时俱进的原则，注重学习和吸收现代化的管理理念，正式当前学校管理环节中的不足，并采取有效措施予以解决。
（三）严格遵守我国相关财务制度
我国出台了明确细致的财务管理制度，学校在开展财务管理工作时，需严格遵守我国相关法律法规，以我国规定的开支范围及标准为基准。對于学校各项开支，需依据实际情况记录在案，严禁出现虚假报账等情况，并严格管理报销凭证，凡白条均不得作为报销凭证。在学校发展过程中，需要购买相应的教学仪器、基础设施、办公用品、书籍资料等，在采购这些物品时，采购人员需遵守政府部门发布的采购标准，贯彻政府采购模式。另外，对于学校内的全部开支，学校要贯彻校长负责制，明确财务工作的责任划分，设置明确具体的审批权限，让各个部门均开展科学有效的管理，避免出现权责划分不清等问题。此外，学校管理要落实民主理财制度，当涉及到大额资金时，学校领导人员进行集体讨论研究，方可决定最终方案。为了贯彻公正公开的原则，学校需要将收支及管理情况予以公示，发挥社会监督作用，并在学校内容构建完善的财务管理控制机制，科学划分各个财务工作人员的权责，让各个工作人员将自身工作落实到位，并采用规范的监督管理机制，充分发挥内部监督作用，严厉打击私设小金库、挪用公款、设立账外账等违法行为。
三、结语
小学学校管理是否适宜关乎学校教学质量及长远发展。为此，校长要结合实际情况，推进教学管理改革创新，逐步完善管理模式，构建健全完善的管理制度，逐步调整管理环节存在的问题。在学校管理工作中，学校要秉承实事求是的原则，注重制度建设与完善，从而推动学校管理工作朝着专业化和规范化的方向发展。
参考文献：
[1]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中）， 2015（5）：178-178.
[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊， 2017（5）：206-207.