【摘 要】
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教育家布鲁纳认为:“成功的外语课堂教学,就是在课内创设更加真实的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际.”英语是一门实践性、交际性很强的学科,教师要科学地
【机 构】
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山东省威海市工业新区汪疃中心完小,264417
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教育家布鲁纳认为:“成功的外语课堂教学,就是在课内创设更加真实的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际.”英语是一门实践性、交际性很强的学科,教师要科学地把握英语教育的目的,优化课堂教学过程,积极创设交际情景,将整个课堂设计成一个交际活动的“舞台”,从而引导学生主动参与学习,学会学习,使学生的交际能力在创新的、真实的语言环境中得到提高.
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作业是检验学生对基础知识、基本技能掌握程度的标准。数学老师都有这样的体会:对全班学生布置相同的书面作业,如果容易的,基础好的学生一会儿就完成了,即使有个把题目做错也
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数学作业是数学课堂教学的延伸,起着巩固新知识的积极作用。但平时的作业设计,往往以单一的、重复的形式出现,学生做起来很枯燥、且无味。久而久之,学生就会在心理上产生对数
动dònɡ画huà片piān中zhōnɡ有yǒu一yì只zhī鸭yā子zi你nǐ们men一yí定dìnɡ不bú会huì陌mò生shēnɡ， 那nà就jiù是shì唐tánɡ老lǎo鸭yā。唐tánɡ老lǎo鸭yā和hé米mǐ老lǎo鼠shǔ是shì好hǎo朋pénɡ友you，上shànɡ次cì画huà了le米mǐ老lǎo鼠shǔ，那nà这zhè一yí次cì，咱zán给ɡěi唐tánɡ老lǎo鸭yā
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苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“学习的效果很大程度上取决于学生的心理状态,情绪高昂则效果倍增;情绪低落则收效甚微。”小学生具有争强好胜、爱表现自己的特点。因此,
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