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摘 要：教育为促进人类不断发展进步的关键，小学阶段的教育更是最关键的教育之一。由于我国城乡地区的贫富差距，中国的农村地区小学教育和管理没有那么的完善，还处在比较落后的阶段，其中最关键的问题就是学校办学缺乏合理的规划，优秀师资力量较为缺乏，另外由于农村生活环境的制约，大部分农村小学的管理工作也受到了限制，为此本文提出了加强农村小学管理的对策，以为促进农村地区教育事业的良好发展尽绵薄之力。
关键词：农村小学管理；存在问题；应对策略
我国的教育事业在不断的发展之中，我国农村小学教育较过去已经发生了比较大的变化，新的一轮课程改革正在进行之中，素质教育的口号已经开始渗透在实际的教育过程，针对农村小学管理中存在的问题以及我们应该采取的解决措施，本文将做进一步的探讨。
一、 优化农村小学管理水平的重要意义
（一） 促进学生健康发展
素质教育的目的在于促进学生全面发展，新课程标准的中心在于“以生为本”，教师教学应遵循一切为了学生的教育理念，这无论是对于学生知识的丰富、还是对于学生能力的提高、人格的发展都是意义重大的。因此，农村小学应将教育重点放在学生身上，摒弃功利主义思想，切实促进学生个体发展。
（二） 提高学校的软实力
教师的品德素养对学生素质的培养有着重要影响。同时，教师教学品质的优劣，也生动地体现在其教学过程和日常行为中。此外，教师素质高低也从侧面反映出学校的精神文化、教学水平等软实力，因此，强化师资队伍建设，提高教师教学水平和品德素养，不仅是教师个体职业发展的核心因素，对提高农村小学教学水平、提升学生素养也有着重要的现实意义。
二、 当前农村小学管理存在的问题
（一） 师资水平不足，办学合理规划的缺失
农村小学管理问题最直接的表现为农村办学缺乏合理规划，集中体现在师资水平的不足上。从实际因素考虑，大多数高校师范生都希望在一个良好、舒适的环境下工作，这就导致了市里教师资源充沛，农村优秀师资稀缺的结果，因此一部分农村小学教师并非毕业于师范院校，师资配备不足直接影响农村小学工作的有序开展。师资配备问题主要是由于校方缺乏合理的规划导致的人才引进不足所造成的。此外，农村小学的教师大多为资历较老的或是年龄偏大的教师，同时农村小学大多为民办学校，因此导致农村小学的教师存在学历较低的现象，学历较低对管理方式、管理技巧与教学模式等有直接影响，即便相关部门加大了培训力度，但实际效果仍然有所欠缺。师资水平的欠缺是农村小学管理的缺失。
（二） 农村生活环境的制约，情感、风俗与小学管理相矛盾的现状
农村居民素以朴实著称，乡土人情是农村生活的核心成分，农村小学教职者作为乡村的一员必然会受到一系列的情感影响。比如在校是教师、在家是亲人或是邻居等，这类情感置换对学校管理有着极大的影响。因为这种复杂的情感关系在学校管理时，教师可能会碍于脸面或是出于感情无法做到有效管理。此外，乡村风俗与小学管理也有些直接影响，例如春耕秋忙、婚配生子、离丧宴请等，因为每个农村的住户大多互相认识，礼尚往来较为频繁，这无疑对学校管理造成了极大的影响。在风俗的制约下，教师既不能抛弃风俗人情，又不可随意践踏校园规定，进而形成了进退两难的困境，因此农村小学如何平衡情感与风俗在小学管理中的位置十分重要。
三、 加强农村小学管理的对策
（一） 加强师资队伍建设，明确办学目标
改善农村小学管理现状，应从师资队伍建设开始，因为优秀的师资队伍是农村小学各项工作顺利开展的理论基础。加强师资队伍建设是一个十分复杂的问题，涉及招聘制度、教职者培训与教师评价等多个步骤。由于农村小学优秀师资流量较小，所以政府部门与社会各界要给予有力的支持，确保每所农村小学都有足够的优秀教师进行校园管理。在师资流量加大后，要完善当前农村小学教师的入职系统，设立新颖健全的招聘制度，招聘流程要包括笔试、实践技能测试，要对应聘者的综合技能做到全面考量，同时对应聘教师的职业素养也要严格把关。通过完善聘用流程后，校园要积极开展培训活动，为新入教师普及管理经验，进而改善当前农村小学管理现状。其次，健全评价体系有助于整个过程的有序开展，可以提升教师工作的积极性，进而实现管理工作的高效开展。农村小学对校内入职教师要做到“能者多用，能者多劳，能者多得”，也就是不能埋没经验丰富与能力卓越的教师，积极开发这类教师的应用之地，例如可以分担多科教学，增强综合能力，当然多劳离不开多得，通过合理分工、能者多劳多得改善农村小学管理现状。
（二） 坚守制度，应变管理
所谓坚守制度。应变管理就是制度不能变，管理随机应变，即校园大小事件依照基本规章进行管理，但具体事件应按照具体情况应变处置，也就是在不丢失制度威严的情况下，合理地处理校内事物。农村生活中礼尚往来、邻里需求是不可避免的，为了平衡这种乡村情感，制度的执行方式显得尤其重要，因此冰冷的制度下夹杂人情的管理不失为一种最佳的管理手段，采用這种管理制度在很大程度上避免了乡村风俗感情对教职者带来的困扰。例如农村教师在生活中遇到一些特殊情况想要告假时，校方要仔细考量事件轻重，合情合理的处理特殊事件，此时出现的岗位临时空缺上述能者多劳显得尤为重要，通过应变管理在很大程度上加大了教师日后工作的积极性，进而更有助于校园管理。
四、 结束语
总而言之，农村小学的管理是一个需要长期坚持的工作，农村小学的管理人员应该认真贯彻党的教育方针，尽最大努力改善学校的教学环境，完善学校的师资力量，明确办学的目标，招聘更多优秀的人民教师，同时学校内的大小事务都应该依照基本的规章进行管理，使学校的管理工作变得更加规范。
参考文献：
[1]王凡.从师资力量的角度谈农村中小学教育改革[J].青春岁月，2013.
[2]王聪华.农村小学班级管理中的问题及建议[J].文教资料，2013.
作者简介：
李向鹏，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州和政县李家坪小学。
关键词：农村小学管理；存在问题；应对策略
我国的教育事业在不断的发展之中，我国农村小学教育较过去已经发生了比较大的变化，新的一轮课程改革正在进行之中，素质教育的口号已经开始渗透在实际的教育过程，针对农村小学管理中存在的问题以及我们应该采取的解决措施，本文将做进一步的探讨。
一、 优化农村小学管理水平的重要意义
（一） 促进学生健康发展
素质教育的目的在于促进学生全面发展，新课程标准的中心在于“以生为本”，教师教学应遵循一切为了学生的教育理念，这无论是对于学生知识的丰富、还是对于学生能力的提高、人格的发展都是意义重大的。因此，农村小学应将教育重点放在学生身上，摒弃功利主义思想，切实促进学生个体发展。
（二） 提高学校的软实力
教师的品德素养对学生素质的培养有着重要影响。同时，教师教学品质的优劣，也生动地体现在其教学过程和日常行为中。此外，教师素质高低也从侧面反映出学校的精神文化、教学水平等软实力，因此，强化师资队伍建设，提高教师教学水平和品德素养，不仅是教师个体职业发展的核心因素，对提高农村小学教学水平、提升学生素养也有着重要的现实意义。
二、 当前农村小学管理存在的问题
（一） 师资水平不足，办学合理规划的缺失
农村小学管理问题最直接的表现为农村办学缺乏合理规划，集中体现在师资水平的不足上。从实际因素考虑，大多数高校师范生都希望在一个良好、舒适的环境下工作，这就导致了市里教师资源充沛，农村优秀师资稀缺的结果，因此一部分农村小学教师并非毕业于师范院校，师资配备不足直接影响农村小学工作的有序开展。师资配备问题主要是由于校方缺乏合理的规划导致的人才引进不足所造成的。此外，农村小学的教师大多为资历较老的或是年龄偏大的教师，同时农村小学大多为民办学校，因此导致农村小学的教师存在学历较低的现象，学历较低对管理方式、管理技巧与教学模式等有直接影响，即便相关部门加大了培训力度，但实际效果仍然有所欠缺。师资水平的欠缺是农村小学管理的缺失。
（二） 农村生活环境的制约，情感、风俗与小学管理相矛盾的现状
农村居民素以朴实著称，乡土人情是农村生活的核心成分，农村小学教职者作为乡村的一员必然会受到一系列的情感影响。比如在校是教师、在家是亲人或是邻居等，这类情感置换对学校管理有着极大的影响。因为这种复杂的情感关系在学校管理时，教师可能会碍于脸面或是出于感情无法做到有效管理。此外，乡村风俗与小学管理也有些直接影响，例如春耕秋忙、婚配生子、离丧宴请等，因为每个农村的住户大多互相认识，礼尚往来较为频繁，这无疑对学校管理造成了极大的影响。在风俗的制约下，教师既不能抛弃风俗人情，又不可随意践踏校园规定，进而形成了进退两难的困境，因此农村小学如何平衡情感与风俗在小学管理中的位置十分重要。
三、 加强农村小学管理的对策
（一） 加强师资队伍建设，明确办学目标
改善农村小学管理现状，应从师资队伍建设开始，因为优秀的师资队伍是农村小学各项工作顺利开展的理论基础。加强师资队伍建设是一个十分复杂的问题，涉及招聘制度、教职者培训与教师评价等多个步骤。由于农村小学优秀师资流量较小，所以政府部门与社会各界要给予有力的支持，确保每所农村小学都有足够的优秀教师进行校园管理。在师资流量加大后，要完善当前农村小学教师的入职系统，设立新颖健全的招聘制度，招聘流程要包括笔试、实践技能测试，要对应聘者的综合技能做到全面考量，同时对应聘教师的职业素养也要严格把关。通过完善聘用流程后，校园要积极开展培训活动，为新入教师普及管理经验，进而改善当前农村小学管理现状。其次，健全评价体系有助于整个过程的有序开展，可以提升教师工作的积极性，进而实现管理工作的高效开展。农村小学对校内入职教师要做到“能者多用，能者多劳，能者多得”，也就是不能埋没经验丰富与能力卓越的教师，积极开发这类教师的应用之地，例如可以分担多科教学，增强综合能力，当然多劳离不开多得，通过合理分工、能者多劳多得改善农村小学管理现状。
（二） 坚守制度，应变管理
所谓坚守制度。应变管理就是制度不能变，管理随机应变，即校园大小事件依照基本规章进行管理，但具体事件应按照具体情况应变处置，也就是在不丢失制度威严的情况下，合理地处理校内事物。农村生活中礼尚往来、邻里需求是不可避免的，为了平衡这种乡村情感，制度的执行方式显得尤其重要，因此冰冷的制度下夹杂人情的管理不失为一种最佳的管理手段，采用這种管理制度在很大程度上避免了乡村风俗感情对教职者带来的困扰。例如农村教师在生活中遇到一些特殊情况想要告假时，校方要仔细考量事件轻重，合情合理的处理特殊事件，此时出现的岗位临时空缺上述能者多劳显得尤为重要，通过应变管理在很大程度上加大了教师日后工作的积极性，进而更有助于校园管理。
四、 结束语
总而言之，农村小学的管理是一个需要长期坚持的工作，农村小学的管理人员应该认真贯彻党的教育方针，尽最大努力改善学校的教学环境，完善学校的师资力量，明确办学的目标，招聘更多优秀的人民教师，同时学校内的大小事务都应该依照基本的规章进行管理，使学校的管理工作变得更加规范。
参考文献：
[1]王凡.从师资力量的角度谈农村中小学教育改革[J].青春岁月，2013.
[2]王聪华.农村小学班级管理中的问题及建议[J].文教资料，2013.
作者简介：
李向鹏，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州和政县李家坪小学。