【内容摘要】经过小学六年的学习，学生学习的能力差别已经很明显了，这就要求在初中的实际教学中，老师要以帮助学生提高学习能力为主题进行教学。要让学生在课堂上面有所获得，在初中数学教学中，大多数老师已经开始使用分层式教学，这样就很好的确保了不同学习层次的学生，在学习过程中找到适合自己学习的方式，从而增进自身对知识的接受和学习。分层式教学已经成为素质教育中初中数学教学的要求。
　　【关键词】初中数学 分层教学 数学教学
　　作为教学中最基本的学科数学来说，提高学生的数学成绩，激发学生学习数学的兴趣是很重要的。从小学升入初中，学生的基本成绩是参差不齐的，因此想要保证每个学生的综合素质得到提高，分层教学法就可以成功实现，这就要求老师根据实际情况进行分层教育，这种教育可以让学生从“要我学”的心态转换成“我要学”[1]。从而提高学生的学习质量。
　　一、关于分层教学的概念
　　“着眼于学生的可持续性，良性的发展”，在这个观念的影响下，就产生了分层教育。分层教育就是老师在同一个课堂授课中，根据学生对知识水平的接受能力分为优生，中生，和差生，然后根据三个层次进行相应的教学。让每个学生都能在原来的知识基础上，能够学习更多的知识，思想上面也有进步，在不同的方面都有一定的提高。在实际的教学中，同样的教学内容，学生的理解能力和接受能力的差异是很明显，这就要求老师要使用不同的教学方式和方法，灵活的把教学目标和评分进行调整，从最基础的开始，进行循序渐进，把课堂程序做到分合自由，有序渐进，做到静动完美结合。教师在教学中，要学习对学生进行分层练习，分層教学，分层布置作业，要做到每个学生都能参与到教学中来，每个学生都能通过分层教学法得到进步。
　　二、分层教学的具体实施
　　1.