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随着新课标的提出,人们对数学教学质量和效果变得越来越重视。对高中学生来说,数学是一门难度较高的学科,因此,为了提高教学质量,教师便需要在数学实际教学过程中将数学文化融入到教学过程中去,从文化的角度出发,对数学教学进行审视。因此,本文在新课标的教育背景下,对“如何将数学文化融入到高中数学教学过程中去”这一问题进行深入地研究和探索。