【摘 要】
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字源教学既是语文教学的本体内容，也是语文教学的有效工具，在语文课程中占据着重要的地位。但在高中教学中，字源教学法却难以发挥其功效。基于此，结合教学实践，探究字源教学法在高中语文教学中的应用，提出在新授课阶段采用字源导入、动形结合、比较辨析和联想理解等方法，在梳理复习阶段利用词性变化和字形字义来掌握字义和字音，以调动学生学习兴趣，提升学生语文素养。
【基金项目】
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衡阳市教育科学“十四·五”规划立项课题“着力于学生语文核心素养培育的初中古诗文教学内容与途径研究”（编号：XDJ2021129）的阶段性研究成果；
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字源教学既是语文教学的本体内容，也是语文教学的有效工具，在语文课程中占据着重要的地位。但在高中教学中，字源教学法却难以发挥其功效。基于此，结合教学实践，探究字源教学法在高中语文教学中的应用，提出在新授课阶段采用字源导入、动形结合、比较辨析和联想理解等方法，在梳理复习阶段利用词性变化和字形字义来掌握字义和字音，以调动学生学习兴趣，提升学生语文素养。
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