个体化视域下的思想政治教育

来源 :思想教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weixin1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
个体化作为后工业化时代的一种现象,具有去传统化、个体的制度化抽离和再嵌入、被迫追寻为自己而活但缺乏真正的个性、系统风险的生平内在化等基本特征,中国社会也具有个体化发展的趋势,并有自身的发展特点。这种趋势导致思想政治教育认同度降低,加大了思想政治教育的育人难度,弱化了思想政治教育的育人效果。通过大力培育和践行社会主义核心价值观,构建社会化的思想政治教育方法体系,净化社会风气以营造健康的社会环境等方法,来应对个体化趋势给思想政治教育带来的挑战。 As a phenomenon in the post-industrial era, individualization has the basic characteristics of de-traditionalization, individualized institutionalization and re-embedding, forced to pursue for themselves but lack of real personality and internalization of systemic risk, and China Society also has the tendency of individual development, and has its own development characteristics. This trend has led to a decrease in the recognition of ideological and political education, an increase in the difficulty of educating people in ideological and political education, and a weakening of the educational effect in ideological and political education. By vigorously nurturing and practicing the core values ​​of socialism, constructing a system of socialized methods of ideological and political education, and purifying social ethos to create a healthy social environment, we can meet the challenges posed by the trend of individualization to ideological and political education.
其他文献
我有一个男孩,今年8岁。在处理孩子花钱的问题上,我陷入了困境。孩子上学以来,学校经常收钱,孩子要钱我就给他。后来,孩子居然偷拿家里的钱,并想方设法骗钱,还和同学随便借钱
在小学教育阶段科学课程与其它科目不同,有着显著的实践性特点,主要教学目的是培养与发展学生的科学素养,树立正确的科学意识,不过部分教师缺乏人文教育的渗透,仅注重知识传
随着大数据时代的来临,以第三方支付、网络信贷、众筹融资以及其他网络金融服务平台等为代表的互联网金融业态迅速崛起,成为一股愈来愈不可忽视的新兴金融力量。毋庸置疑的是
编网的实质就是一个系统复习、整理知识的过程。编网不仅可以使学习成果牢固地贮存在头脑中,以便随时取用,同时也方便检查学习中的漏洞,以便及时查漏补缺,保证基础知识的完整性。   儿子上高中之后,老师要求自学的时间多了。我发现儿子在复习功课时,常常眼睛看着书,思绪不知道跑到哪儿了;知识很不系统,不能把所学的知识连成线儿、穿成串儿、组成块儿,完全像一麻袋土豆——散的。每到考前总复习,儿子总是不知道从何处下
★百分之百存在的事实 现代社会,婚前性行为是百分之百存在的事实。有些青年男女在恋爱过程中,无视法律、道德和责任感的约束,发生婚前性行为,有的是在爱情的基础上,为了加
无线3G普及率超过固网宽带,这里是指注册的宽带用户,我们的固网宽带普及率比较低,2012年7月只有12.4%,全球发达国家一般是26%,我们国家的固网宽带化普及率只是发达国家的一半
要符合知识经济发展时代的要求,课堂教学必须改革过去教师的“一言堂”。新的课程改革要求学生的主体作用和创新精神得到体现。思想政治教育必须坚持以学生自我教育为主体长
徐小平:真格基金创始人、新东方联合创始人。2006年新东方上市之后,50岁的他转型做投资人,2011年成立真格天使投资基金。9年间,他先后投资了世纪佳缘、兰亭集势、聚美优品、
培养学生的创造能力已成为我国教育界广泛关注的重要问题。但是,从知识的角度来研究创造力的成果并不多,运用现代认知心理学的知识观来研究创造力的成果更是鲜见。因此通过现代
从事教育工作已有二十多个年头,在实际工作中积累了不少的经验,无形中成为了我宝贵的精神财富,在工作的历程中对学校文化在学校中的重要作用有自己一些初浅看法。我参加过多