新课程改革特别强调要提高学生的英语听力水平，听力成为中考必考题型，听力训练在英语教学中越来越重要，而且听力训练是学好英语的关键一步。这就要求我们在平时的教学中多注重培养听力方面的能力。因此，提高学生的听力水平，应做到以下几点
　　一、帮助学生树立信心
　　许多学生在听录音时感到紧张，对里面连珠炮似的对话感到一筹莫展，甚至产生一种恐惧感。为此，我以自己的亲生感受，来帮助学生摆脱心理负担，帮助学生树立信心。学生一时听不懂语句是正常现象，教师应以鼓励为主，使之相信“有志者事竟成”。
　　二、多给学生传授听力技巧
　　１．掠读题目，抓住重点。在听之前，先让学生熟悉题目，知道题目的要求，做到心中有数，才能有的放矢，提高效率。
　　２．注意特殊句型，把握关键词。学生要注意转折、让步和否定的特殊句型以及时态的转换，要学会通过转折和让步把说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”，一般来说听者要注意but 后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步的词还有：although, , even if, instead of, however 等之类引导让步状语从句的表达法。另外，要注意一些表示否定意义的关键词、词组，如：no, not, never, hardly, neither, too…to, little 等。
　　3．集中精力，捕捉信息。学生要注意捕捉录音中涉及到的时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）、方式（how）、数字（how many/how much）等。集中注意力听，边听边记，以获取更多的信息。
　　4．听清主题句，把握中心思想。考查材料的中心思想是测试听力能力的重要内容。短文或独白的主题句往往出现在文章的首句，偶尔也出现在句中或句尾。主题句往往是一篇听力材料的中心思想，文章中的其他内容都用来说明和发展主题句，听清主题句尤为重要。
　　5．听话听音，善于取舍，核对复查。听对话练习时，要注意说话者的语调和重音，认真猜测说话者的意图，正确把握每句话的意思，再通过合理的取舍，选定正确答案，最后再对选定的答案进行核对。
　　三、多进行训练
　　Practice makes perfect. (熟能生巧)。方法再好，如果不实践，也是空空说教。训练不一定非要老师亲自主持进行，方式可以多种多样。可以要求学生听磁带、听收音机的英语节目，甚至收听英语电台。坚持收听，不但可以提高自己的听力水平，而且可以纠正发音。
　　学好听力的方法很多，这要靠学生在平时的训练与测试中慢慢积累。总之，如果学生能在平时学习中应用以上一定会有明显的效果。