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21世纪，社会对教师提出的要求更高。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。思品课教师的综合素质直接影响教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向，直接影响21世纪人才培养的质量。而教师培养人才关键是要提高课堂的有效性。作为一名思想品德教师要构建有效的思品课堂，应该具备怎样的素养呢?在此，我想谈谈个人拙见。
一、要构建有效的思品课堂，教师应具备的专业素养
思品课教师必须有扎实的理论功底，如果没有扎实的理论功底，就会让学生听起课来感觉无比的枯燥，有效的课堂教学将无法保证，学生的政治思想水平也难有长进。因此，一个合格的思品课教师必须有扎实的理论基础。
(一)要对辩证唯物主义和历史唯物主义有深刻的理解和掌握。真正弄懂物质与精神的关系问题，并能够正确运用马克思主义的哲学观点分析和解决教学中的矛盾和问题。要坚持实事求是的思想路线，把理论与实践结合起来进行教学，杜绝脱离实际的空洞理论教学。
(二)要全面掌握马克思主义的认识论，树立正确的世界观。要正确运用马克思主义的认识论去观察和分析问题，指导学生树立正确的思想方法，提高认识问题和辨别是非真伪的能力。
(三)要懂得政治经济学和科学社会的原理。能够正确地运用政治经济学的观点分析我国社会主义现代化建设中的各种矛盾和问题，教育学生树立建设中国特色社会主义事业的信心，从而为建设我国的全面小康社会努力学习、不懈奋斗。
(四)要了解和理解我国的基本国情。只有认清我国的基本国情才能准确分析我国的现状和现在的政策，从而引导学生树立为振兴中华而努力学习的思想。
(五)要掌握一定的心理学和法律的知识。能够运用心理学的知识教会学生解决生活和学习中遇到的心理问题，能够运用法律知识分析社会生活中发生的违法行为，并教会学生如何用法律知识维护自己的合法权益，在法律允许的范围内行事。
(六)要与时俱进，紧紧跟上时代发展的步伐。了解党的大政方针政策，以及马克思主义与中国建设实践相结合的理论体系，如：“三个代表”重要思想，“科学发展观”的内涵，同时结合理论，分析现实，做到理论与实践相结合，不断提高自己的专业素养。
二、要构建有效的思品课堂，教师应具备的基本功素养
首先要具备出色的语言和文字表达能力，既要“善讲”又要“善写”。只有“讲”和“写”都能做到思想性、知识性、逻辑性和生动性有机结合，才能牢牢粘住学生的思维和心灵，使思想品德课发挥出最佳效果。其次是为人处世能力。思品课教师要善于同学生相处，相处中要尊重他们、理解他们、信任他们、欣赏他们，同时也要严格要求他们，在他们面前树立道德威信，了解他们的真实思想，从而有针对性地做好他们的思想工作。此外，思品课教师还要提高外语水平和运用计算机的能力。同时作为一名思品课教师必须要有灵敏的政治性，只有这样才能引导学生关心当前发生的时政大事，理论联系实际，提高学习的效率。
三、要构建有效的思品课堂，教师应具备的思想素养
(一)教师应该是一名思想者——有自己独特的思维和创新意识。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、善思考、会思考、有独创见解并能自成体系的人，即有自己独特的思维的教师。同时我们也必须具备教育创新意识，即形成自己的教育观。有自己对教育的独立和独特的理解，即自己的教育创新意识。这样，在教学实践上才可能形成自己的特色。
(二)教师应该形成自己的课堂风格——把握教育教学的每一个环节，用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为。教师大部分的工作是在课堂里耕耘，这就需要教学必然渗透着其思想，有思想的课堂总是呈现出独特的思考，从课堂组织，到教师本身的语言，总有属于这个教师自己的东西，那就是风格。课堂的思想往往蕴含在教学环节的设计、问题的引导、对学生课堂反映的评价等细微的地方。教师的思想不是在那本书上写的，而是在自己的教育教学的实践中体现的。教师在教育教学中的每一个哪怕是细小的环节，都能用自己思想去处理，用自己的理念去贯彻，而不是盲目地去说，盲目地去做，这样的教育教学才会得到升华，这样的课堂才会更有效。
(三)教师应该是一名“又专又通”的人——有良好的专业知识和人文素养。如果没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教育事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想，其实对教育实践没有多少益处。我是一名思品课教师，我认为思品课教师的底气就是要优良的品格，扎实的理论知识，真诚的爱生之心，执著的敬业精神，在课堂内外以崇高的人格魅力感召学生。用哲学家的睿智，政治家的精明来震撼学生的心灵和品质。
(四)教师应该树立终身学习的观念——必须学习，必须实践，必须反思。作为现代人，必须树立终身学习的观念。不学习，你就不会有思想的根基；不实践，你就不会有思想的源泉；不反思，你就不会撞击出触发思想的灵感。
总之，一名思品课教师只有具备良好的素质，才能构建有效的思品课堂，才能培养出高素质的“四有”新人。
一、要构建有效的思品课堂，教师应具备的专业素养
思品课教师必须有扎实的理论功底，如果没有扎实的理论功底，就会让学生听起课来感觉无比的枯燥，有效的课堂教学将无法保证，学生的政治思想水平也难有长进。因此，一个合格的思品课教师必须有扎实的理论基础。
(一)要对辩证唯物主义和历史唯物主义有深刻的理解和掌握。真正弄懂物质与精神的关系问题，并能够正确运用马克思主义的哲学观点分析和解决教学中的矛盾和问题。要坚持实事求是的思想路线，把理论与实践结合起来进行教学，杜绝脱离实际的空洞理论教学。
(二)要全面掌握马克思主义的认识论，树立正确的世界观。要正确运用马克思主义的认识论去观察和分析问题，指导学生树立正确的思想方法，提高认识问题和辨别是非真伪的能力。
(三)要懂得政治经济学和科学社会的原理。能够正确地运用政治经济学的观点分析我国社会主义现代化建设中的各种矛盾和问题，教育学生树立建设中国特色社会主义事业的信心，从而为建设我国的全面小康社会努力学习、不懈奋斗。
(四)要了解和理解我国的基本国情。只有认清我国的基本国情才能准确分析我国的现状和现在的政策，从而引导学生树立为振兴中华而努力学习的思想。
(五)要掌握一定的心理学和法律的知识。能够运用心理学的知识教会学生解决生活和学习中遇到的心理问题，能够运用法律知识分析社会生活中发生的违法行为，并教会学生如何用法律知识维护自己的合法权益，在法律允许的范围内行事。
(六)要与时俱进，紧紧跟上时代发展的步伐。了解党的大政方针政策，以及马克思主义与中国建设实践相结合的理论体系，如：“三个代表”重要思想，“科学发展观”的内涵，同时结合理论，分析现实，做到理论与实践相结合，不断提高自己的专业素养。
二、要构建有效的思品课堂，教师应具备的基本功素养
首先要具备出色的语言和文字表达能力，既要“善讲”又要“善写”。只有“讲”和“写”都能做到思想性、知识性、逻辑性和生动性有机结合，才能牢牢粘住学生的思维和心灵，使思想品德课发挥出最佳效果。其次是为人处世能力。思品课教师要善于同学生相处，相处中要尊重他们、理解他们、信任他们、欣赏他们，同时也要严格要求他们，在他们面前树立道德威信，了解他们的真实思想，从而有针对性地做好他们的思想工作。此外，思品课教师还要提高外语水平和运用计算机的能力。同时作为一名思品课教师必须要有灵敏的政治性，只有这样才能引导学生关心当前发生的时政大事，理论联系实际，提高学习的效率。
三、要构建有效的思品课堂，教师应具备的思想素养
(一)教师应该是一名思想者——有自己独特的思维和创新意识。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、善思考、会思考、有独创见解并能自成体系的人，即有自己独特的思维的教师。同时我们也必须具备教育创新意识，即形成自己的教育观。有自己对教育的独立和独特的理解，即自己的教育创新意识。这样，在教学实践上才可能形成自己的特色。
(二)教师应该形成自己的课堂风格——把握教育教学的每一个环节，用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为。教师大部分的工作是在课堂里耕耘，这就需要教学必然渗透着其思想，有思想的课堂总是呈现出独特的思考，从课堂组织，到教师本身的语言，总有属于这个教师自己的东西，那就是风格。课堂的思想往往蕴含在教学环节的设计、问题的引导、对学生课堂反映的评价等细微的地方。教师的思想不是在那本书上写的，而是在自己的教育教学的实践中体现的。教师在教育教学中的每一个哪怕是细小的环节，都能用自己思想去处理，用自己的理念去贯彻，而不是盲目地去说，盲目地去做，这样的教育教学才会得到升华，这样的课堂才会更有效。
(三)教师应该是一名“又专又通”的人——有良好的专业知识和人文素养。如果没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教育事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想，其实对教育实践没有多少益处。我是一名思品课教师，我认为思品课教师的底气就是要优良的品格，扎实的理论知识，真诚的爱生之心，执著的敬业精神，在课堂内外以崇高的人格魅力感召学生。用哲学家的睿智，政治家的精明来震撼学生的心灵和品质。
(四)教师应该树立终身学习的观念——必须学习，必须实践，必须反思。作为现代人，必须树立终身学习的观念。不学习，你就不会有思想的根基；不实践，你就不会有思想的源泉；不反思，你就不会撞击出触发思想的灵感。
总之，一名思品课教师只有具备良好的素质，才能构建有效的思品课堂，才能培养出高素质的“四有”新人。