固本,从沐浴母语文化开始

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小学语文教材中蕴藏着极其丰富的母语文化元素,引导学生感知它们,学习它们,帮助学生形成本民族的根的情结,对增强民族凝聚力和自信力、提高国民的人文素质都有着极其重要的作用。
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”在当今信息量急增的社会里,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。低年级的课外阅读不容忽视,我从由“听”人手,激起阅读的欲望、营造阅读氛围、上好阅读指导课,教给学生阅读方法,开展读书活动,及时评价鼓励来培养孩子的阅读习惯,让孩子的童年书香四溢。  《语文课程标准》要求低年级(1—2年级)学生感受阅
语音是学生在英语基础教育阶段学习的基础知识,对于英语学习初级阶段的小学生来说,学习和掌握好语音,掌握正确的发音方法和技巧,养成良好的发音习惯,对学生以后的英语学习具有非常重要的作用。因此,在小学英语教学中,应特别注重语音教学。  语音教学的目的是让学生熟练地掌握发音方法和发音技巧,从而能够运用语言表达自己的看法,听懂别人的语言,促进听说读写能力的发展。在实际教学中,发音教学还存在很多问题和缺点,许
如今学前教育不断深化改革,在要求孩子全面发展的过程中,也对孩子的德育教育提出了更高的要求。本文以环境创设、游戏两种手段促进了德育教育的发展,为德育感恩教育提出了全新的方式、方法。  在日常生活中,通过开展感恩教育活动来丰富德育教育的内容。通过采取多种多样的方式让孩子参与到感恩教育中来,让孩子在生活中学会感恩,在活动中体会感恩,让感恩教育打开德育教育的新篇章。  一、环境创设,时时刻刻“观摩”感恩 
小学科学课堂教学中常用到科学实验记录单,科学记录单是学生科学活动中重要的实验证据,它记录了学生科学活动的过程,体现了学生科学思维的轨迹。如果把探究看作是一个面,那么实验记录就是其中的一个点,它显示着学生亲历科学探究过程所留下的印迹。在现有的小学苏教版科学教材中,编写者为每课都精心编写了科学活动记录,这些活动记录给一线科学教师提供一个可以参考的范本。在实际的教学活动中,由于教师对教材的理解及对教学环
标识性图示,是一种用于指示、导向、提醒和传递信息的图示。所谓图示法,是指将活动中某一具体的目标、内容,设计成相应的图示简单明了地反映出来,易于幼儿理解所表达内容的含义。图示法具有直观、形象、生动、有趣的特点,容易吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。它是最符合幼儿认知水平的,也是幼儿学习和生活最直接、有效的方法。  教育家克鲁普斯卡娅说:“对小孩来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式。
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