【摘 要】
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一切对学生有启发的行为都是点拨,点拨控制着课堂节奏,引导着学生探讨的方向,具有峰回路转之效。教师必须精心设计每一个思维的激发点,在学生的“最近发展区”给予恰当点拨,
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一切对学生有启发的行为都是点拨,点拨控制着课堂节奏,引导着学生探讨的方向,具有峰回路转之效。教师必须精心设计每一个思维的激发点,在学生的“最近发展区”给予恰当点拨,构建学生参与探索新知的平台,让学生始终处于感受乐趣的愉悦状态,提高课堂有效性。
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