传统文化对小学语文教学的影响是十分重要，如果两者有机的结合，语文教学会取得十分显著的效果。对于历史悠久的中国来说，传统文化的内涵可谓是博大精深，将传统文化融入到小学语文教学中，可以说是一举多得。第一，能很好弘扬中华民族的传统文化，使之发扬光大。第二，传统文化有着丰富的内涵，了解传统文化还可以对学生起到一定的教育作用。第三，传统文化的学习能够促进学生的阅读能力及语文综合能力。小学生由于其年龄原因，他们的注意力往往很难长时间集中在学习上，让他们坐下来耐心地去阅读可以说是难上加难。我国的传统文化生动有趣，还有一些志怪小说可以说能够很好吸引小学生的注意力。小学生的记忆力很好，只要他们能够集中精力去做的事情，就能够很好的记住。传统文化的学习可以使小学生对语文产生兴趣，从而更好地进行以后的学习。
　　 传统文化与小学语文教学的结合，促进了教学目标的完成。语文教学的目的是通过学习获取知识，在此基础上进一步培养孩子的爱国情怀和民族自尊，而传统文化的学习恰好能够很好解决这两方面问题。传统文化之所以能够流传至今，说明它有着丰富的内涵与教育功能。传统文化蕴含着许多道理，学生通过传统文化的学习可以明白做人的道理以及学会如何做事。在具体教学实际中，我们如何有效地将传统文化融入小学语文课堂教学之中呢？
　　 一、更新教学观念，完善阅读教学模式
　　 人光有大脑是不行的，必须要有灵魂。对于教学来说，只有教学行为是不行的，必须要有先进的教学理念。小学阶段的语文教学是学生奠定语言和文化基础的关键阶段，而传统文化教育，它包含了诗歌、文言文、白话等不同形式的内容。对于教师而言，要充分利用这些丰富的内容，扩展语文阅读教学的模式。教师要及时更新教学观念，跟上时代发展的步伐，将传统文化融入小学语文课堂中，加入不同以往的教学形式，完善教学的模式。例如教师可以加入个人提问、小组讨论、情景教学等形式，让学生真正融入传统文化中，品味传统文化的内涵。在古诗词教学中，教师可以收集历史背景、作者经历等相关的传统文化内容，尽可能丰富学生的知识储备。在学习杜牧的《清明》时，授课教师可以让学生讨论“在清明节都会做些什么？”紧接着教师再进行相关的节日介绍，强化学生对于清明节这个传统节日的记忆。学生理解清明节日特殊意义，尊老爱幼、关爱他人，学会感恩。同时对于高年级的学生来说，还可以将传统文化进行加深和扩展，提问学生，我们对于去世的先辈，为什么要守孝三年呢？父母养育我们不容易，一般我们都要到一岁多是才会走路，完全独立走起码要到三岁。我们为报父母养育恩，守孝三年的也只是个起码数字。因此每逢清明，我们去祭祀祖先，不光是怀念，更多的是对养育之恩的无言诉说。
　　 二、注意文化氛围的营造，有效讲解传统文化知识
　　 浓厚的文化氛围可以在无形中帮助学生专注于语文的学习，增加学生对语文学习的兴趣。因此，在语文教学过程中，教师方面一定要注重文化氛围的营造，可以通过教室内的板报，书写或者绘画传统文化的相关知识。在校内，可以通过张贴文人书画、广播传统文化相关知识等形式，营造校园传统文化的氛围。教师和学校双管齐下增加学生对传统文化的印象和了解，同时可以引起学生对语文教学的重视，帮助学生更加認真的融入教学中。逐步规范学生的行为习惯，培养学生的良好的道德素质。例如在我们的传统节日中，教师可以让学生提前在小组内进行相关信息的收集并讨论，利用学生对假日的期盼，引导学生将对传统节日的期盼之情带到阅读学习中。像春节，我们可以提问学生，你对春节最感兴趣的什么，学生肯定会说压岁钱、红包、春联等，同时气氛也会很活跃，这时可以讲解压岁钱及对联等传统文化的知识。这样，我们可以把比较枯燥的知识，在欢悦的氛围下让学生掌握与加强。
　　 三、将现代科学技术融入课堂，使教学更加形象生动
　　 科技发展日新月异，在教育领域中运用多媒体技术已经成为教师必备的基本技能。在小学语文阅读教学的过程中，将多媒体技术融入教学，使教学内容更加形象生动，可以帮助学生更好理解教学内容。就当前，如《诗词大会》《航拍中国》《国宝》等节目，很多都是最好的学习传统文化的切入点与载体，在这些节目中挑选学生喜欢的、文化内涵丰富的加以扩展。比喻说李白诗句“床前明月光”里的“床”，成语“举案齐眉”里的“案”，我们可以展开学习古代器具文化，生活起居文化。带领学生观看《航拍中国》第三季——《一同飞越》，进行“云端旅游”“空中看景”。通过全新的方式让学生知了文明中国与中国文明，学生在“润物细无声”中认知到我们的优秀传统文化。
　　 张莉，山东省青西新区汇文小学教师。