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角的认识是学生初步接触几何图形，同时在认识角的过程中提高学生的观察能力、动手操作能力。本案例通过学生的不断探讨得出自己的结论—如何比较角的大小，为学生后续学习做好准备。
角的初步认识教学设计
【摘 要】
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角的认识是学生初步接触几何图形，同时在认识角的过程中提高学生的观察能力、动手操作能力。本案例通过学生的不断探讨得出自己的结论—如何比较角的大小，为学生后续学习做好准
【机 构】
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湖北省宜昌市西陵区外国语小学东湖校区
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年29期
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