【摘 要】
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高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情
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高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略,实施有效教学。
High school chemistry teaching to pursue the maximization of classroom teaching efficiency, effective teaching philosophy and strategy is an important way. New curriculum concept “effective ” more emphasis on high school chemistry learning is a process of proactively building knowledge, ability development, the formation of the correct emotional attitudes and values, you can use the teaching of interest, life teaching, information teaching, inquiry Teaching and other teaching strategies, the implementation of effective teaching.
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摘要 学生的空间观念是在教学过程中、在实践活动中不断培养和发展起来的。在教学过程中,教师有目的地提供丰富的实物原型给学生观察,切实抓好基本概念的教学,给充分的时间和空间让学生探索交流,帮助学生从生活中获取大量感性素材,都有助于小学生空间观念的发展。 关键词 直觉观察 基本概念 合作交流 生活现实 培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目的之一,让学生建立空间观念,是新课程数学教学活动中的
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为了说明某一结论是正确的，不从正面直接说明，而是通过证明它的反面是错误的，从而判定它本身是正确的，这种方法叫“反证法”。采用反证法常常能收到出奇制胜的效果。 例1 有10只鸽子飞进了甲、乙、丙三个笼子，那么至少有一个笼子飞进4只或者更多的鸽子。这结论正确吗? 分析：假设结论不正确，也就是说，假设一个笼子里最多飞进3只鸽子，那么3个笼子里的鸽子总数最多是9只，这与题中条件“有10只鸽子飞进了3个