【摘 要】
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大部分中学阶段物理学科的教育成果之所以不尽人意,往往是因为学生对于课程中绝大部分抽象的定律和不够具体生动的概念无法深刻长久的理解.为了更好的传授学生物理学科的知识
【机 构】
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崇左市江州区罗白乡中学 广西 崇左 532204
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大部分中学阶段物理学科的教育成果之所以不尽人意,往往是因为学生对于课程中绝大部分抽象的定律和不够具体生动的概念无法深刻长久的理解.为了更好的传授学生物理学科的知识,在教学过程中注重培养学生的形象思维能力就显得尤其重要.优秀的形象思维能力不仅能为物理学科打下良好的基础,对学生的学习能力和思考能力的提升也有很大的帮助作用.本文就中学阶段物理学科教学中形象思维能力的培养策略进行研究和分析.
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