【摘 要】
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【摘要】从学生对一道高三联考模拟试题解答的低得分率发现函数最值概念理解的缺失.由考題追本溯源揭示出问题的本质属性，由最值定义拓展出一类解题的新视角，同时指出教师需要把握高中数学核心概念教学的精准性和深刻性. 【关键词】高考模拟；函数最值；数学本质
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【摘要】从学生对一道高三联考模拟试题解答的低得分率发现函数最值概念理解的缺失.由考題追本溯源揭示出问题的本质属性，由最值定义拓展出一类解题的新视角，同时指出教师需要把握高中数学核心概念教学的精准性和深刻性.
【关键词】高考模拟；函数最值；数学本质
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【摘 要】 深度学习是培养学生核心素养的重要渠道.目前指向数学深度学习的相关研究成果主要集中于内涵解读、实施模式及学习策略等方面.结合我国数学深度学习研究与实践的现状，今后的研究要更加重视数学深度学习多主题、多视角的理论探索，以及实证探究、深化教学的实践研究. 【关键词】 数学深度学习；内涵；实践模式；展望 近年来随着新课改的深入，尤其是旨在发展学生的核心素养，深度学习在教育领域掀起研究的热潮
现在可以开始了吗？你采访我就对了。在这个戒毒所里你再也找不到比我更值得你采访的人。我身上有料啊。有什么料？等我慢慢告诉你。一定是所长安排你采访我的对吧？所长介绍我的时候肯定会这样跟你说：“吴得夫是个又残暴又邪恶又能说的家伙，你要找有意思的人采访就找他。”这可错不了。你是记者？那么你是央视的吗？什么？不是记者，你是作家？作家是写书的人吗？难怪你要把我们谈话的地方选在阅览室里。也难怪你不大注意自己的仪
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怕吵到你 今天早上我睡得正香，突然被我妈叫醒了，我问她有什么事，她说：“等下我要打扫卫生。”我赶紧坐起来说：“是要我帮忙吗？”我妈說：“不用，我是怕吵到你，先告诉你一声。”咬牙坚持 我上小学的时候，有个老师特别会安慰人，我们有什么难过的事都会去找他聊天。有一次我去找他说：“老师，我遇到困难了。”他摸了摸我的头，和蔼地对我说：“遇到困难别害怕，咬牙坚持下去，你就是胜利者。”他哪里想得到，我当时遇
猫咪，一种神奇的生物。 眼睛里装着星辰大海，脚爪乘着翩翩轻功。 如今很多人都喜爱“吸猫”“云养猫”，但吸猫不是现代人的专利，古代猫奴爱起猫来的疯狂劲儿，不亚于现代人。 从达官贵人到文人墨客，无数人彻底沦为“猫奴”。 从先秦开始，我国就有非常明确的关于猫的记载。 《庄子·秋水》记载“骐骥骅骝，一日而驰千里，捕鼠不如狸狴”，最开始把猫叫作狸，主要是用来抓老鼠守食粮的。 到了唐朝，中亚和西域
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作者简介 曾志平，1981年出生，数学教育硕士，中教高级，市优质课一等奖，校优秀教师，骨干教师.