【摘 要】
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最近这几年来，在大力推进新课改和素质教育的双重作用下，逐渐衍生出“同课异构”这一全新教学方式。美术的课堂教学也n因为采取这一全新的教学方式而焕发生机。作为美术教师，充分利用“同课异构”的教学方式，在传统的教学策略上加以创新，可以有效地n从学生的学习需求出发，有针对性地开展美术教学，激发学生的学习主观能动性，实现美术教学个性化、多元化目标，增强美术教学的实效n性。
【机 构】
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山东省东营市垦利区第二实验小学,山东东营,257500
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最近这几年来，在大力推进新课改和素质教育的双重作用下，逐渐衍生出“同课异构”这一全新教学方式。美术的课堂教学也n因为采取这一全新的教学方式而焕发生机。作为美术教师，充分利用“同课异构”的教学方式，在传统的教学策略上加以创新，可以有效地n从学生的学习需求出发，有针对性地开展美术教学，激发学生的学习主观能动性，实现美术教学个性化、多元化目标，增强美术教学的实效n性。
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