发展性课堂教学评价

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一、新课程课堂评价的功能——促进教师专业发展。随着新课程理念逐渐成为广大实验区教师的课堂教学实践,新课程的课堂评价成为令人关注的研究领域。课堂评价究竟是为了什么?传统的课堂教学评价过多的关注教师的评比——优质课评比、教坛新星评比等,过多的倾向推广教学模式和方法——公开课、示范课等,过多的用于高利害的教师奖惩——职称评审、教师业务考核等。新课程课堂教学的评价,在质性评价思想的指导下,
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