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文章基于心理学、教育学理论基础,结合小学班级管理的实践经验,从制约小学班级管理的主导因素入手,与家长达成协同培育学生健康成长的共识,采取合作共育、顺性而育、组建家庭教育学习小组等方法与策略,促进学生快乐、健康成长,实现对班级高效管理的目的。
小学班主任指导家校共育的艺术与策略
【摘 要】
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文章基于心理学、教育学理论基础,结合小学班级管理的实践经验,从制约小学班级管理的主导因素入手,与家长达成协同培育学生健康成长的共识,采取合作共育、顺性而育、组建家庭
【机 构】
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安徽省合肥市马岗实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年4期
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