俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣可以更好地促进学生的学习，是学习的强化剂，在学生学习过程中具有推动作用。兴趣对于培养学生的学习激情与积极性非常重要。学生如果乐于学习、善于学习，就可以提高学习效率和水平。如果学生对某门课毫无兴趣，而强迫其学习的话，最后不但教学效果很差，而且会使学生更加厌烦这门课。所以，培养学生兴趣是非常重要的一件事。
　　对中学生美术兴趣的培养，可从以下四个方面进行：
　　一、讲究教学方法，采取多样化的手段
　　在美术教学过程中，采用灵活多样的教学方法，是提高学生学习兴趣的有效途径。“一支粉笔、一块黑板、一根教鞭”的教学方法已经被现代科技的多媒体教育所替代。现代生产和技术的发展，为我们提供了大量的教学设备，使得教学方法多样化。除了讲授、练习、演示、参观等常用的教学方法，还可以运用多媒体教学，要求教师运用多媒体设备做出课件，通过声音、立体画面，给学生很形象讲解所学的内容，这样既能丰富教学内容，开阔学生的眼界。比如，我在讲《居室的色彩搭配》一课时，除了运用讲授的教学方法，特别是运用了多媒体，展示了大量的居室色彩图片，教师边演示图片边讲解这样搭配颜色的原因，学生们很快掌握了以暖色和冷色为主调的居室色彩搭配，暖色给人以温暖、温馨之感，冷色给人以凉爽、宁静之感。
　　二、精心组织教学，内容生动有趣，激发兴趣
　　在教学中，我发现中学生不喜欢死板机械的知识说教，为此，在不脱离教学大纲的前提下，应尽量安排一些比较新颖的内容来吸引学生的学习兴趣。我还发现学生喜欢手工制作、版画课，我就多安排几节这样类型的课。学生们通过制作版畫，通过打稿、剪贴、上色、拓印等一系列的过程，从中找到了乐趣，也掌握了知识，学习兴趣非常浓厚。我校很多学生来自农村，我还结合乡土教学，让学生带来一些各种各样的豆子和不同颜色的蛋皮，由他们亲自做拼贴画，通过打稿、粘贴，学生们不仅兴趣浓厚，还做出了许多精美的作品。
　　三、要尊重学生，采取适当的教育方法，激发学生兴趣
　　中学生正处在身心发展的阶段，他们有较强的自尊心，因此在教育学生的过程中，要讲求方法和策略，对于有错误的同学要尽量单独提出批评指正，而不能“操之过急”，更不能一味地“严字当头”，以“训”代教，伤害学生自尊心，使学生对教学产生厌烦抵触情绪，失去对美术的兴趣。另外在教学过程中要适当动用鼓励的方法激发学生的兴趣。比如，在每次讲授新课程之前，都要对上次的作业作一次点评，利用这一点点时间，我对成绩较好的同学给予鼓励的同时还提出不足，这样是防止他们产生骄傲的心理；对有进步的同学，大力表扬；对成绩不好的同学重点给予鼓励。总而言之，在尊重学生前提下，以表扬鼓励为主，适当批评指正。以此来提高学生的学习的兴趣。
　　四、注重与学生情感培养，教态亲切，激发兴趣
　　著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。教育需要的是爱，而爱的教育的关键是教师对学生的热爱。而作为学生一定程度上存在对教师的畏怯心理，与教师在心与心之间的沟通方面有一定的距离，容易给学生造成学习的消极感。这就要求教师在教学中对学生倾注一种特殊的情感、特殊的爱。课上注意自己的言行举止，保持饱满的热情、愉快的心情、亲切的教态。比如学生在回答问题时，有时紧张，这时教师应报以微笑，并鼓励他，这样你与学生的距离就自然拉近了，也取得很好的课堂效果。课余时间要与学生多交流，成为学生的知心朋友，使学生尊重教师又愿与之相处。这样学生就会喜欢教师，也会因此喜欢教师的教学。所以注重与学生情感培养、创造和谐氛围、愉快的情绪才能调动学生的积极性和求知性，发挥学生的主观能动性，激发学生对美术的兴趣并开拓创新。
　　五、认识美术的重要性，激发学生对美术的兴趣
　　很多同学对美术中展现出的色彩充满好奇与幻想，一旦真正学起来又觉得枯燥无味，因此，作为一名美术教师要使他们认识到美术的重要性，从而使他们对美术产生兴趣。美术，它是用一定的物质材料及手段通过塑造静态的视觉形象来反映现实生活。它的范围很广泛，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术。可以说美术与我们的生活息息相连，它来源于生活，又是现实生活的升华，我们的衣、行都离不开它。
　　综上所述，对中学生美术兴趣的培养并不是简单的，这需要教师在课堂教学中积极寻找原因及对策，我们才能在不增加学生学习负担的前提下，为学生创设良好的美术课学习环境，激发学生学习兴趣，提高学生的观察力、想象力、创新能力和审美。