论文部分内容阅读
一、激励学生质疑,培养思维的深刻性孔子曰:"疑,思之始,学之始."有疑问才能产生认知的需要,才能产生积极的思维.质疑一般经过有疑-无疑-有疑的过程.要使学生有疑,教师就应启发、引导学生去发现问题,促使学生在问题中产生疑问并大胆质疑.经过质疑后,学生往往以为问题已经解决,便开始处于无疑状态.
如何培养学生良好的数学思维品质
【摘 要】
：
一、激励学生质疑,培养思维的深刻性孔子曰:"疑,思之始,学之始."有疑问才能产生认知的需要,才能产生积极的思维.质疑一般经过有疑-无疑-有疑的过程.要使学生有疑,教师就应启
【机 构】
：
长春教育学院130022
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2004年11期
其他文献
目前我国学生问题意识十分薄弱,主要表现在相当多的学生随着年龄和年级的增加,其提问的欲望和次数反而呈明显的下降趋势,两者呈现一种反比的关系.学生是有着完整的生命表现形
科学的领导体制有利于学校管理水平的稳定和提高,从而提升教育教学质量水平,真正落实素质教育的要求.校长负责制作为我国近二十年来中小学内部领导体制改革的重要成果之一,实
教学环境是教学活动因素之一.它分为物质环境和社会环境.相对于客观物质环境的有形性、可见性而言,社会环境对人的影响更为复杂,难以预见.班级作为教学活动的发生地,对其心理
1. 按我国标准，国际标准，欧盟标准，美国标准，英国标准等进行汽车用皮革，家具用皮革，服装用皮革，鞋面用皮革，箱包革等，各类毛皮的测试。
本文简要探讨了《说文解字·口部》的义类以及列字规律等相关问题，并粗略比较了《口部》与《言部》的关系，得出这两部在一定范围内可以看做同一义类。
教师心理健康是教师心理素质的一个重要指标和反映，不仅有利于教师自身职业生涯的发展、身体健康和生活幸福，而且还直接影响到学生的身心健康。当前中小学教师心理健康问题突出
广东省自学考试院出台了《关于加强公开（开放）学院管理，提高教育教学质量的工作方案》，提出“过程性考核”概念，明确规定任课教师享有对学生30%最终成绩评定的权力。广东外语外贸