【摘 要】
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摘 要：教师应创设适当的“问题情境”，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识的形成过程。问题情境即对提出问题的过程进行设计，问题是数学教学的核心因素，也是培养学生思维能力的关键。问题的质量直接影响着教学的成败，这就要求教师要精心设计、认真选择问题来构建教学情境。 关键词：创设问题情境；数学课堂；问题设计；学习效率 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-771
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摘 要：教师应创设适当的“问题情境”，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识的形成过程。问题情境即对提出问题的过程进行设计，问题是数学教学的核心因素，也是培养学生思维能力的关键。问题的质量直接影响着教学的成败，这就要求教师要精心设计、认真选择问题来构建教学情境。
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