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数学课堂是一个动态的不断发展推进、有着灵活生成性和不可预测性的过程。倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念。那么，如何追求数学课堂教学中的动态生成，让课堂因生成而精彩呢？本文结合教学实践，从“师生平等是课堂教学动态生成的前提；设计弹性教案是课堂教学动态生成的保证；培养自主能力是课堂教学动态生成的关键；捕捉资源是课堂教学动态生成的不竭源泉；布置探究作业是课堂教学动态生成的延续”等几方面作了探讨。